摘要：高中生物学实验教学课堂效率提高的重要策略之一是注重并进行预实验。预实验可检验实验设计的科学性、严谨性和可行性,通过预实验选取最佳实验材料,并不断探索创新,改进一些实验的传统方法,优化实验结果提高实验教学效率,有效提升学生的探究与创新能力以及提高学生学习生物学的兴趣。

摘要：高中阶段是学生个体生涯发展中的重要阶段,是学生人格形成的关键时期,同时也是学业生涯成长的重要时期,高中学生开始思考有关未来专业报考或职业方向的问题,这对他们今后的生涯发展具有非常重要的影响.据研究前期调查,当前高中生对生涯规划完全不了解的占39.9豫,仅有4.3豫较为了解,76.0%的高中生渴望学校开设生涯规划课程.因此,在高中阶段为学生开展生涯规划十分必要.

摘要：当前初中化学教师实验教学的当务之急是调动学生学习积极性,培养实验设计能力和创新能力,培养思维能力,分析和总结能力等.为此,本文提出了一体化教改中提高学生化学实验操作能力的研究.通过对传统实验教学的研究,提出实验体系一体化,设计一些有价值的开放式问题,让学生寻求问题的答案,鼓励并放手让学生独立制定实验方案,在实验过程中增加交流合作,通过实验进一步增强学生的思维能力,针对实验异常情况,教师应与学生一同通过实验寻求答案,而不是回避或含糊回答和在实验结束之后,引导学生进行总结反思等几个方面新的建议.从而最大限度的让学生参与实验并提高了学生的实验设计能力和思维能力.

摘要：【设计理念】1．基于高一学生心理发展的年龄特征。根据埃里克森人格发展八阶段理论，高中学生处于人格成长的第五个阶段，此阶段发展的主要矛盾是自我同一性与同一性混乱。因此，此阶段心理健康教育的主要任务是帮助学生认识自我，形成积极健康的自我概念以促进自我同一性的发展。

摘要：一、生涯彩虹理论简介生涯是指人一生的成长和发展途径.美国心理学家舒伯的生涯发展理论提出了生活广度、生活空间的生涯发展观,亦称为生涯彩虹理论.为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响,舒伯创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形——一生生涯的彩虹图,形象地展现了生涯发展的时空关系,更好地诠释了生涯的定义.

摘要：学习动机在学习的话题中尤为重要。只有当学生认识到自己的学习动机,了解学习动机对自己学习的影响,他们才可能在完成学业任务的过程中避免倦怠,反思如何自主自发地学习,进而达到最好的学习效果。教师应该鼓励学生反思自己的学习动机,帮助他们改善学习动机。

摘要：自“双减”政策出台以来,已有不少专家、学者在政策落地实施方面给予了广大一线教师很多建议,但解铃还须系铃人,教师既是作业的设计者,又是“双减”政策的具体执行者,只有广大一线教师自觉行动起来,依据学生认知水平、学科特点及教学需要设计出多维度的高效作业,才能将“双减”政策真正执行彻底。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017版)》中提出教师要在地理课堂中培养学生的综合思维,培养其全面系统动态地分析地理环境及人地关系。导入是课堂的第一环节,情境导入法抛出学生感兴趣的内容,在激发学生探索兴趣的同时可以启发其综合思维,从而提高课堂教学效果。本文从综合思维的培养角度,分析高中地理课堂情境导入的应用策略,为教师设计地理课堂导入提供参考。

摘要：笑问何所美,我说生活因语文而多彩,生活因文字而精彩。行走在用文字砌成的书香世界里,我会感到生活的美好,精神的愉悦。广告商打出了“山重水复疑无路,路上必有丰田车”的广告,虽仅短短一句,但可谓“小身材,有大能量”,说明了车的质量好,面对崎岖的山路,也能灵活应对。还体现出了商家的自信,给客户可信赖的感觉。运用了顶真的手法,读起来朗朗上口,也是精髓所在。

摘要：上周末到海南侨中观摩两节心理健康课,执教者分别为侨中的陈芊童和海口一中的符莉芬老师。教学的对象均为高一年级学生。陈芊童的课题是换位思考《如果我们换一换》;符莉芬的课题是《流言》。应该说两位年轻的同行都在备课上下了不少工夫,课的流程设计得独具匠心。两节课都上得很流畅,均注意运用热身活动导入课题,较好地体现了心理健康活动课的体验性与参与性等特点。然而课堂教学永远是遗憾的艺术,这两节课也有不尽如人意之处。