摘要：在教学中,教师可以通过单元整体视域来确定教学目标和教学策略,引导学生开展长周期的学习探究活动,以此发挥语文课程的综合功能。所谓长周期作业,是指教师以单元核心作为出发点,以问题、项目或表现性任务为载体,设计具有主题性、构建性、情境性以及实践性特点的周期作业,旨在引导学生综合运用所学知识来解决问题、完成周期学习任务。

摘要：革命文化类课文是小学语文教学落实立德树人根本任务的重要载体,学生在学习中容易出现难以感知、体会、接受的情形,需要教师认真梳理革命文化类课文特点,通过“寻找革命文化类课文的学习阶梯,强化革命文化类课文的语言实践,设计革命文化类课文的探究专题”等一系列有效路径,让学生抓住语言运用特点体悟革命文化中蕴含的精神与品质,实现共同发展。

摘要：小学数学教学目的不仅仅是传授学生数学知识,还需要培育学生思维能力和学习能力。作为一名小学阶段的数学教师,应该深刻地认识到数学思维结构对于小学生的重要性。由于小学生年龄都偏小,其身体和思维还处于发育阶段,教师在设计数学教学活动时,务必要考虑到学生的个人兴趣和认知水平,始终在课堂教学保持培育学生数学思维状态,激发学生个人思维动机,帮助学生理清数学思维脉络,进而提升小学生数学核心素养。本文结合笔者多年教学经验,浅谈在小学数学教学课堂如何开展思维训练。