摘要：“良好的开端是成功的一半”。导入有收心、引趣、激情、启思的功能。导入的效果如何,会直接影响到学生整堂课的学习状态。导入方法得当,能充分调动学生的学习兴趣,激发他们的求知欲,营造良好的课堂氛围,启发学生的思维,从而为后面的教学环节做好铺垫。初中语文教师,应立足于学生实际和教学内容,巧妙设计课堂导入,促进教学效率的提升。

摘要：音乐鉴赏能力的培养有利于激发学生兴趣,促进核心素养的培养和让学生感受音乐魅力。教学中,教师可运用信息化技术创造情境,丰富学生情感体验,开展创意教学活动,提高学生鉴赏能力。

摘要：最新版的人教A版教材对高中数学知识发生、发展过程的合理性和学生认知特点进行了重新串联、整合与重构,更加关注知识的整体性、系统性和联系性,突出了核心概念及其数学思想和方法的应用.数学概念作为数学知识体系中的核心环节、学生的认知基础,是落实数学核心素养的重要载体.基于数学学科核心素养的概念教学,应依据课程标准,在尊重新教材的基础上,通过精心设计概念的教学过程.

摘要：课堂教学应从巧用数据妙导入,培养比较思维;精设问题引碰撞,求同存异活思维;平等对话细理解,提升思维促品质等三个方面进行精心设计,从而使课堂教学更加适合于学生学习,不断提高学生的思维能力,并促使学生的生命不断生长。

摘要：目前,随着新课程改革的相继启动和不断深化,各种形式的新课程师资培训应运而生。这本来是一件令人兴奋的事情,然而在这轰轰烈烈的培训工作背后,笔者却发现存在许多不可忽略的问题。为持续推动课改的发展和深化,今后的培训工作应在策划、设计和组织上做出诸多的调整与完善。

摘要：如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任就是描绘学生人生蓝图的总设计师。班主任的一句话,一个眼神,有可能会改变孩子一生的发展方向。记得我刚走进新接手的班级时,一个个子不高,白白净净,小脸红扑扑的女孩子吸引了我。说笑时的她,一对小酒窝灵动地嵌在圆圆的脸上,她乖巧的模样让我不禁感叹道:"好可爱的孩子!"她叫王洁。