摘要：从内科教学中的导语设计谈起，介绍了内科教学中常用的几种导语设计，并就自己的经验．谈谈导入设计中应注意的四个方面。

摘要：药理学是一门难度较高的学科,开展理实一体化教学有利于激发学生的学习热情。海南省卫生学校以创建国家示范校为契机,在药剂专业药理学教学中开展理实一体化教学改革。

摘要：因为中等职业学校的学生对于药物化学课程没有足够的兴趣,随着课程难度的加深,学生学习出现严重的困难和问题。为了改善这种状况实现理实一体化的教学模式,能够将理论运用到实践当中,教会学生从实践中学,并且促使整个药物化学教学更加系统化。本文主要研究了药物化学课程实现理实一体化教学模式过程中出现的一些问题,并且针对这些问题提出了具体实行理实一体化教学模式的措施。

摘要：教案是教师备课的书面成果,是教师精心设计的教学活动方案,是教师上课的主要依据,也称为"课时教学计划"。教学工作是教师的一种创造性的劳动,每节课都凝聚着教师的心血。为上好课教师在课前要做大量的准备工作。其中,编写好教案,是上好一堂课的重要前提。笔者从"理解教材,了解学生"、"突出纲目,启智导学"、"依纲扣本,有所创新"、"及早准备,尽力完善"4方面谈教案编写的体会。

摘要：目的调查我校男护生选择护理专业的择业认知及其心理,以便针对性地进行教育引导。方法自行设计调查问卷对32名男护生进行调查分析。结果我校男护生选择护理专业的主要动机是就业,大多数男护生认为男护士比女护士更有发展潜力,但担心今后会遇到来自社会偏见的压力,有放弃护理专业的可能。结论为了稳定男护士队伍,尽力排除传统观念的影响,加强护理教育改革,融合男性智慧,进一步促进护理专业发展。

摘要：根据中等护理专业病理学教学实践,针对护理专业的发展趋势和课程教学改革的需要,笔者认为,模块教学是课程教学改革中十分重要的一种教学方法.

摘要：目的:探讨基于雨课堂、翻转课堂的混合式教学模式在内科护理学课程中的应用效果。方法:选择内科护理学课程中的部分章节开展混合式教学。选取2015级76名护理专业本科学生为研究对象,1班(n=37)为对照组,开展传统教学;2班(n=39)为实验组,开展混合式教学。围绕选定的教学内容完善、设计、整理3个典型临床病例,建设内科护理学无纸化试题库、课件库。课前将临床病例、PPT、文献资料放在雨课堂教学平台上,布置学习任务,指导自主学习;在翻转课堂环节,组织学生以小组形式进行临床病例展示和讲解,教师指导总结;利用雨课堂平台中的试题测试功能对护生进行定期测试。教学评价指标包括护生自主学习能力、考核总成绩和课堂教学满意度评价。结果:实验组护生自主学习能力评分、考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义;95%以上的实验组护生满意混合式教学效果。结论:混合式教学不仅可以提高护生的自主学习能力,还可以提高护生的总体成绩,取得较好的课堂教学效果,值得推广和应用。

摘要：教师要参与制作多媒体教学课件,首先应当进行需求分析,明确课件的应用目标;大型的教学课件最好采用协作的方式联合制作。教师在协作小组中的主要工作是需求分析和脚本编写。必须研究现代学习、教学理论并将之运用于教学课件设计之中;必须掌握脚本编写的方法,才能在协作工作小组中起到应有的作用。

摘要：随着国际互联网Internet的规模迅速扩大,各类网络教育网站以不同的形式迅速发展,特别是随着流媒体技术的日益完善,把网络教育推上新的台阶。通过近几年对流媒体技术和流媒体课件的设计、建设及应用等方面的研究和探讨,从而可见,流媒体教学资源建设与开发是当前网络教育可持续健康发展的主要课题。

摘要：目标教学 ,由于其具有可控性与反馈性 ,受到赞誉与推广。尤其是“小循环 ,快反馈 ,强矫正”的特点 ,弥补了传统教学中只注重中段考与期末考的不足 ,减少了积累性误差。同时新计划、新大纲要求将理论授课时数压缩 ,又增加了教学难度 ,因此必须对学生学习时效信息进行快速、准确的收集 ,给矫正提供足够的时间。这就要求考试方法必须具有简便易行、全面准确的特点。因此 ,对考试测评方法的改进以适应当前教学的需要就具有了紧迫性。教师对课堂教学的设计与实施依然是整个教学的核心与主要环节。目标教学要求每堂课 (一般为2学时 )或至少每单元学习结束后 ,均应进行达标测评考试 ,以减少积累性误差。本人对在实施目标教学中 ,达标测评考试中的一些做法提出管见 ,以期抛砖引玉 ,共同提高。达标测评的形式多种多样 ,如口头表述 ,点名抢答 ,游戏接龙等 ,但笔试依然是一个基本方法。由于其参与面广 ,问题可深可浅 ,可控性强 ,反馈准确 ,受到广泛重视。本文讨论的是以笔试测评方法为主。1　建立题库要做到这点并不难 ,已经有许多版本的题库可供选择 ,只是要注意挑选与目标教学相适应的考题即可。但题库应该包括课程级、单元级和课堂级三个级别 ,以利不...