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检索条件"机构=海南省昌江县教研室"

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《解一元一次方程(一)——合并同类项》教学设计与点评: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2012年第10期 36-37页; 作者：成丽陈涛海南省昌江矿区中学海南省昌江县教研室; 教学目标:知识与技能:1.掌握用"合并同类项"的法则解一元一次方程,知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成"符号化"的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过...; 教学目标:知识与技能:1.掌握用"合并同类项"的法则解一元一次方程,知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成"符号化"的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具,感受方程的作用;2.解方程时感悟"化归思想"。; 来源：详细信息评论

《平移(一)》教学设计与点评: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2012年第10期 37-38页; 作者：张朝华陈涛海南省昌江县民族中学海南省昌江县教研室; [教学目标]知识与技能目标1.了解平移的特征,理解平移的概念,能发现特殊图形的共同特点,结合生活实际感知平移现象;理解平移的性质。2.通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题。过...; [教学目标]知识与技能目标1.了解平移的特征,理解平移的概念,能发现特殊图形的共同特点,结合生活实际感知平移现象;理解平移的性质。2.通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题。过程与方法目标1.; 来源：详细信息评论

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