摘要：小班的幼儿在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段,此阶段是幼儿养成游戏习惯、生活习惯的重要时期。因此,提高幼儿园小班幼儿教育的有效性变得尤为重要。一、借助幼儿熟悉的素材指导幼儿参与游戏活动,培养幼儿参与活动的习惯和能力幼儿在幼儿园的一日活动主要有游戏、餐饮、午休等,其中游戏是幼儿在幼儿园最主要的活动,也是幼儿最喜爱的活动,幼儿通过游戏学习生活知识,通过游戏养成生活和学习的习惯。因此,教师教学时要指导幼儿充分参与游戏活动,可借助幼儿熟悉的素材调动幼儿参与游戏的积极性,培养幼儿参与活动的习惯和能力。在具体设计幼儿游戏活动时,教师要从幼儿的年龄特点和实际水平出发,利用幼儿玩耍、餐饮时经常接触的小汽车、机器人、小勺子、小筷子等这些幼儿熟悉的素材吸引幼儿参与活动,培养幼儿主动、积极参与游戏的习惯和能力。

摘要：上午户外活动时间,你看到中班的哥哥姐姐站在树上的两根平衡绳中间荡着玩耍,羡慕极了。这种平衡绳紧紧地拴在两棵大树中间,由一高一低两根平行的绳子组成,远看就像一个巨大的长方形。孩子们脚踩低处的绳子,双手抓住高处的绳子,整个人晃悠悠地站在两根绳子中间。你也很想站上去,就站在原地往上跳了几次,发现根本够不着绳子,便放弃了。你东张西望,突然发现绑在树上连着两根平行绳的竖向绳子,有办法了!你一只手抓着竖向绳子,一只脚踩在较低的绳子上,用力往上爬,可很快就滑了下来。怎么办呢?你想了想,将双手用力抓住竖向绳子,再使劲往上爬,这回终于爬上去了!你小心翼翼地往绳子中间移动,慢慢地远离了树干,然后开始和绳子上的哥哥姐姐一起用力地上下晃动。玩熟练之后,你还腾空双脚,仅用双手抓住高处的绳子摇晃身体。