摘要：如何处理课堂教学中各环节的衔接问题是教学成功的重要因素之一，常见的衔接方式有导语衔接、知识点衔接、重难点衔接和深化衔接。在教学过程中，我们在熟练掌握几种衔接方式的同时，还要注重衔接方式的思想性、趣味性、启发性、整体性和连贯性，激发学生潜能，提高课堂效果。

摘要：《孔雀东南飞》疑难语段校读之我见解光穆一、问题的提出《孔雀东南飞》这首“古今第一长诗”①，自收录于徐陵的《玉台新咏》后，就以其深刻思想和完美艺术形式感动着一代又一代的读者，同时众多的古今学者也对其进行了不少探讨研究。然迄今为止，诗中的一些问题还未完全...

摘要：语文课评议浅说海原县回民中学解光穆在中学语文教学实践中，为了取长补短、相互切磋，提高课堂教学艺术水平，各地、各校常组织语文公开课、观摩课及研究性的听课、评课活动。这类教研活动的主旨在于分析语文教堂教学的成败得失，探求语文教学的方法规律。因此，语文课的...

摘要：微课的应用是一个在先进教育理念支持、精细创意的教学设计方法指导下进行的一项创造性工作,学校应加强对学校历史教师进行微课的创作技能培训,使微课成为每个教师都能创作的教学资源,并设计开发出高质量的微课。

摘要：多媒体作为一种先进的教学手段已经广泛应用于各科教学中，对全面提高教学质毋和增进教学效果起着重要的推进作用。但是，多媒体毕竟是教学过程中的一种辅助工具，如果在课堂教学中滥用多媒体，反而会对数学效果起副作用，所以只有正确使用多媒体进行教学，同时与教师的数学艺术完美结合，才能取得最能的教学效果。

摘要：1教学目标的确定＂领悟观察、试验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究中的应用＂,是课程标准针对第一模块提出的基本要求;而在生物考试大纲中理解能力第三项＂能应用所学知识与观点,通过分析比较与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断,或得出正确的结论＂;试验与探究能力第二项＂具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释分析和处理”的要求，对本节内容进行设计，使学生能在接受科学方法教育的同时对学生在一定生物学理论基础上进行实验设计及实验结论的推广应用，试验原理的选择，试验目的的确定，

摘要：新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了要求。＂以学生发展为本＂＂强调科学探究过程＂的课程理念,体现在课堂上就是学生由原来的＂接受式＂为主的学习转变为＂探究式＂为主的学习。在物理探究式课堂教学中,只要对教材进行挖掘、发散、加工、改进,就会得到一些综合性强、符合创新精神的新命题,对培养具有创新精神和创新能力的学生,全面提高物理探究式课堂教学的质量具有重要的作用。

摘要：朱自清散文在质朴平淡的文风背后蕴藏着一种精美的艺术力量，即所谓的“于平淡中见神奇”，这是作者在艺术上一种真正的大巧若拙的体现，大朴正是大巧的表现，作品在平实中蕴藏着极为精巧的构思。《背影》中四写背影、四次话别、四次“看”父、四次落泪即体现了这一特点。