摘要：指向以表达为中心的单元统整教学,将言语活动设计与学生读写实践融为一体,通过设计写句、构段再到谋篇的多样化、多层级的语言实践活动,引导学生在真实的语言表达情境中,参与完成多样化、层级化学习任务。由点到线,由线到面,实现语文学习空间拓展以及语文学习能力提升。

摘要：复习课是学生对所学知识的再度认识和彻悟,是课堂教学的重要组成部分,其质量的高低直接影响到学生对数学知识掌握得全面与否.大多数教师认为,复习课就是重复旧知,授者无趣,闻者乏味,易入'山重水复疑无路'的困境.笔者认为,复习课要切中学习要点,注重思想方法的渗透,培养和提升学生的解题能力,适度地拓宽教学,使学生从已有的知识向能力有一种质的变化.同时,选编的范例要具备良好的示范性和前瞻性,最终体现复习课的教学价值.

摘要：近日，笔者到农村小学调研，发现农村小学语文教学存在以下几个问题有待改进。一、备写教案为“抄教案”新课程理念强调教学活动的“前设计”，但一些教师还没认真研读课标和教科书就照着教参抄教案。由于不清楚整册书教学目标、单元教学目标、三维目标之间的关系，导致要么把编写教材的指导思想当作教学目标，要么是几句笼统的连自己也不清楚的目标，有的还把“三维目标”分割成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三块来陈述，

摘要："备课"是构建有效课堂的基础。更是提高课堂教学有效性的前提和关键。在新课程下,如果没有精心的备课,就不可能有高质量的课堂教学。本文就如何强化备课意识来提高课堂效率谈谈自己教学的亲身体会。