摘要：手势语言，俗称“哑语”、“手势”。手语中的一种是指人类用语言中枢建立起来的一套用手掌和手指位置、形状的特定语言系统，表达思想，进行交际的手段。法国艺术大师罗丹说得好：手有时比嘴还会说话。在数学教学中运用特定预设的手势语言既符合低年级儿童的思维特点，又是潜藏在数学教学中的一个重要媒介。

摘要：作业是学生反馈、调控教学过程的实践活动，它的目的在于帮助学生巩固语言知识，提高实际运用语言的能力。如果设计得好，它能激发学生兴趣，扩大视野，增强能力；还能挖掘学生学习的潜力，激发他们继续向前学习的动力。因此，合理设计、布置生动有效的课外作业显得尤其重要。为此，教师应突破传统作业的模式，与绘画、游戏、访问、

摘要：小猪唏哩呼噜在武术大赛上打败了所有强大的对手,从此出名啦!广告公司找到了小猪,说:“小猪先生,我们邀(yāo)请您为我们做广告,行吗?”小猪一听,心里乐开了花,一口答应了下来。可是,小猪一看自己的大肚子,心想:我这么肥,怎么能上电视做广告呢?不行,我得(děi)减肥。

摘要：新课程标准指出：要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。现在的孩子见到作文就头疼。许多学生害怕习作，厌恶习作。汉语是我们的母语，照理说学习起来应该很轻松，很愉快。可是有时候就是这么奇怪，恰恰是我们都懂的课程，往往孩子感觉很容易，但是却写不好。

摘要：教学内容：苏教版第三册教材第39页一第40页的练习四1～6题。教学目标：1．能根据不同的要求列出相应的除法算式．通过对两个算式含义的比较．体会两个算式之间的联系．进一步理解除法的实际意义。

摘要：【教学目标】1．通过观察记录和主题阅读，明确习作的内容，习得写作方法，养成勤于观察和乐于积累的良好习惯。

摘要：新课程改革提出:'以人的发展为核心'应该成为课程发展的一个重要理念.检验课程的设计是否合理,最终必须由学生的发展状况来衡量,由此可见,一切课程资源都应该为广大学生服务.所以,教师在开发课程资源的时候必须确立'以生为本'的思想,要以学生各方面的素质现状为依据,了解学生的学习需要,把握学生的认识和理解能力,研究学生的学习兴趣,关注学生的社会生活经验,开发出学生喜闻乐见的具有适宜的深度和广度的优质课程资源.

摘要：最近，我们学校正紧锣密鼓地训练跳操。在体育老师的指导下，大家个个专心致志，在创意动作中享受律动的快感。上星期二，铿锵有力的《运动员进行曲》一响，我们便快速整队，迈着整齐的步伐，精神抖擞地走上了操场，分别站到各自的点上。

摘要：一、教材分析1．教学内容：6A Unit1 Public signs（第二课时）（1）单词：always, question ,ask, must, away, should, cage,

摘要：实验教学中如何提高学生科学素质吴静英（江苏省海门市海门镇中心小学）实验是自然科教学中一个突出的方面，对挖掘教材的智力因素和培养学生科学素质起着决定性的作用。根据多年实验教学经验，要提高学生科学素质，必须注重以下三个方面的训练。一、引导学生自已设计实验...