摘要：歌唱教学对幼儿身心的健康发展意义重大。歌唱教学必须最大限度地调动幼儿学习的主动性,让幼儿感受音乐的美感和亲切感,最终获得美的享受,同时潜移默化地获取审美能力和艺术品位,为幼儿身心健康发展奠定坚实的基础。基于此,笔者一直强调应该积极探索科学、合理的幼儿歌唱教学模式,帮助幼儿身心健康成长,让幼儿享受音乐带来的快乐。

摘要：作品《大象住哪儿呢》讲述了一个充满温情与爱的故事:小动物们觉得大象孤零零的,想给它找一个家,于是便开始忙起来。可是,小动物们辛辛苦苦建造的房子,大象一个都不喜欢。大象到底应该住在哪儿呢?细细读来,这又是一个有趣的作品,可以让幼儿了解各种小动物的家。笔者从"和孩子一起读作品、聊动物不同的家"入手,设计了系列活动,旨在让幼儿在阅读的过程中了解各种动物的居住环境,在艺术创作中萌发关爱小动物的美好情感。

摘要：随着学前教育各项工作的进步,以及社会对幼儿教师专业能力要求的提高,科研工作已越来越受到大家的关注。本文以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《统整理念下“儿童博物”课程建设》和江苏省教育科学“十三五”规划课题《完整理念下幼儿园STEM课程建设》为例,谈谈在具体的实施过程中,如何将两者进行融合,有效开展幼儿园科研项目“STEM博物课程”的实践与研究。

摘要：教师将 STEM 教育理念融入生活课程,带领幼儿设计制作枇杷采摘器。针对活动中出现的问题,引导幼儿结合已有经验,尝试可行的办法,使幼儿在与同伴的相互交流、讨论、操作中,不断丰富和提升自己的经验,以一种思考的、投入的、积极的状态沉浸于活动中,这正是 STEM 教育的价值体现。

摘要：游戏式美术教学是针对传统教学形式提出的一种新型教学方式，即借用游戏的形式推动教学活动顺利开展，这已经成为幼儿园教育教学发展的一种趋势。这种教学形式要求教师在设计教学活动时能将游戏有机地融合其中，实现游戏与教学的优化结合、动静交替，让幼儿玩得快乐、学得开心。那么，在教学活动中，如何使游戏与教学优化结合，有效促进幼儿的发展？这需要我们能够真正理解游戏的内涵，并能根据幼儿的个性和社会化发展等因素来确定教育方案的价值趋向。我根据幼儿的特点及实际发展情况，在游戏式美术教学方面进行了尝试，并收获了一些经验。

摘要：绘画是幼儿对内心意愿和新鲜事物最主要的表现方式之一,幼儿喜欢绘画,愿意用绘画的形式来表现他们对外界的感知。绘画不仅提高了幼儿的创作能力,也让他们的想象力得到了充分发挥,并从中体验到了绘画的乐趣,对提高幼儿教育质量,保持可持续发展都具有非常大的意义。幼儿期是幼儿想象力发展活跃的时期,他们的生活、游戏都离不开想象,特别是幼儿在进行艺术创造时,想象力更能够得到充分的发挥与发展。

摘要：随着我国新课程改革的不断深入,对幼儿教育也提出了更高的要求。美术是幼儿教育的重要组成部分,其对幼儿德、智、体、美综合发展发挥着重要作用。本文对纸盘创意美工进行了深入探究,旨在丰富幼儿思维,促进幼儿全面发展。

摘要：设计意图:大班区域活动中,孩子们都在用纸筒进行垒高、承重、搭建等建构游戏。一名幼儿对同伴说道:“你看,这些玩具都是圆柱体的。”“是啊,为什么都是圆柱体呢?”“我上次在电视中看到过,圆柱上面还可以站人呢!”大班幼儿愿意动手动脑,对自己感兴趣的问题能不断探究,寻找答案。

摘要：活动目标：1．结合游戏活动，引导幼儿欣赏感受各种不同的线条，体验美术活动的乐趣。2．了解米罗的画，体会名画所特有的艺术特色。3．初步尝试用线条和色块组合创作，培养幼儿的审美感受。活动准备：彩带入手一条、画板、水粉笔、水粉颜料、欣赏范例（米罗的画）、创作用纸。

摘要：幼儿正处于智力和思维发展的阶段,幼儿园教师要用"心"理解、用"情"感悟、用"勤"观察、用"爱"引领,品读幼儿的童心,尊重幼儿的需要,接纳幼儿的行为,引导幼儿进行思考,促进幼儿的全面发展,让幼儿班级管理成为一门艺术。本文将从幼儿的童心出发,对如何进行幼儿班级管理进行论述,以供大家参考。