摘要：海门市第一中学,由海门市三厂中学、海门市麒麟中学和海门市冠今中学三校合并而来,学校原先以“尊重每一位学生、关爱每一位学生、成就每一位学生”的办学理念,确立了“大愿坚志,止善臻美”的校训和“自强不息,敢为人先”的学校精神。但是,随着办学的不断深入,我们愈发感觉到,现有的学校文化不足以支撑学校的高品质发展,为此,我们对整体的学校文化进行了如下设计。

摘要：新课标要求在课堂教学实施中要以生为本的教学理念,给学生充分自主的学习、交流、展示和自我提升的机会。要通过启发引导方式让学生自主阅读、自主探究、自我质疑问难与解惑。师生在知识的认识和理解上不在同一平面,教师在有效设计、组织和点拨之外还要有耐心等待艺术的方法。在教学实践中,我认识到教师要学会与运用等待教学策略。下面,以《文化生活》的第六章第2节的《博大精深的中华文化》为例,谈课堂等待艺术的实施。

摘要：蓝印花布具有鲜明的工艺特色和艺术特色。南通市美术乡土课程教材把南通蓝印花布作为地方特色课程,充分彰显了其艺术特色和艺术价值,对于培养与提高高中学生美术核心素养具有重要的意义。

摘要：学生对物理知识的学习过程是一个不断完善和发展的过程,教师要充分运用学生认知结构的特点,由此来创设情境激起认知冲突,从而最大程度地暴露出学生原有认知中的不足,破坏学生心理中的平衡感,让他们产生深度学习和进阶探索的愿望。

摘要：1教材分析＂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂＂是人教版高中生物必修一第六章第一节细胞增殖后的实验内容。《普通高中生物课程标准（实验）》中的具体内容标准是观察细胞的有丝分裂并概述其过程,本节课要求学生通过亲身体验科学探究的过程,加深对有丝分裂过程、特点及意义的理解,还要求学生掌握有丝分裂装片制作及数据显微镜使用的技能。本节内容是学习减数分裂和分子生物学的前提。

摘要：符合最近发展区的课堂教学设计首先要求教师对学生的学情进行彻底的了解并进行合理的预期设计,将学生前期学过的知识和后续要学的新知识进行合理的整合,为学生预留思考的空间并使其对知识的理解与追求不断加深.

摘要：本文论述在高中语文教学中基于文本体式有效地展开多元对话,提出解读小说要注意揭示其社会意义,解读诗歌要注意探索其抒情艺术,解读散文要注意感受其精神境界,解读戏剧要注意理解其舞台冲突,促使学生提高学习效率,更好地进入学习状态。

摘要：容错是一项教学策略,也是一项教学艺术,在高中阶段,学生的自尊心越来越强,很多学生面对自己的错误喜欢将错就错,或者含糊在里面,其实不然,学生的错误才是真正暴露学生思维困惑、认知盲区.因此,我们要充分用好这一资源,深入挖掘出错误背后的教学价值.

摘要：对于高中阶段的数学教学来讲,因为数学课程内容极为庞杂,若是不能进行合理性更强的教学设计,则难以保证学生处在理想的综合应用能力培养环境之中,尤其是对于应用题教学而言这一点体现得更加明显.基于这种认识,现对高中数学应用题教学情况与题型进行分析,并提出合理化设计方案,希望给教学实践以一些借鉴.

摘要：高中数学教学历来强调理解教学,理解教学的基础是＂知识理解＂.知识理解是一个专业概念,其强调两个基本要点：一是新知识与旧知识的联系;二是新知识在新情境中的迁移与应用.本文基于＂集合＂这一数学概念的构建,阐述了知识理解的教学设计与实施途径,并从学生学习是否具有＂获得感＂的角度论述了对知识理解的把握.