摘要：信息技术是一门新兴学科,高中阶段对于信息技术的教学有了一定的要求。在新课标和学业水平等级测试的大环境下,信息技术教师应树立正确的学科理念,合理开展分层分组教学,设计公平评价环节,落实师生双向反馈,以确保学生顺利通过学测考核,为高考创造有利条件。

摘要：以问导学是指,以问题为线索和载体,贯穿整个教学过程,引导学生自主提出问题并解决问题,使学生在设问与释疑过程中逐步发现规律、掌握知识与方法.在新课改理念下,教师要把握教学内容与目标,基于以问导学理念,科学设计问题,优化提问方案,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,从而提高教学效率.

摘要：宽容是一种无声的教育。在现今的学校教育中,我们的高中政治课堂更需要宽容。有人说,教育是心灵碰撞的艺术。教师对学生的理解与宽容,可以使学生备受感动,唤起学生心灵的震撼,感受到老师对他们的尊重与爱护,这种春风化雨般的教学方式,远胜于说教与斥责。在教学实践中,在与学生的交流中,宽容教育确实具有很强的现实意义。记得有一次我正在兴致勃勃上课,其他同学都在认真听讲,并与我有一定的互动,只有一名学生低着头做自己的事情。

摘要：微课是一种新型的教学模式,当中含有视听资源和动态生成资源,能够激发学生的学习兴趣,将课堂教学和软件资源融合,能够提高课堂教学质量,促进学生更好地发展。

摘要：教学策略是指在进行课堂教学时,教师推动教学环节过程中所展现出来的教学思想、方法模式、技巧手段,是构建高效和谐课堂的思想基础和灵魂,更是促进学生实践的方法和艺术。高中历史教学更加注重对历史事件本质的探寻和综合认知,教学策略的巧妙运用就显得尤为重要。一、强化彼此联系,在整合运用中提升教学效益教材是教师进行个性化备课的第一资源,更是提升课堂教学效益的首要保障。

摘要：为发展学生学习力,提升教学效率,高中数学教学可以引入'先学后教'理念,打造别样课堂.本文从巧妙设计任务、引导自主先学、巧妙实施后教、重视精炼环节这些方面,探讨了基于先学后教的高中数学教学模式实施策略.

摘要：美国学者埃利斯提出合作学习是当代最伟大的教育改革之一。在高中语文教学中，教师也绝对不能忽视了合作学习，要指导学生进行合作学习，促使其提高学习效率。然而目前不少教师在组织学生合作学习时效果欠佳，总是让学生随意讨论，缺乏合适的讨论话题。教师要妥善设计和文本密切相关的讨论话题，促使学生的合作学习更有效。

摘要：结构化教学模式是指在学习环境、材料及程序上进行有组织、有系统的设计,以深化学生理解,提高学生学习积极性的一种模式.为保证结构化教学模式在高中物理授课中的有效应用,教师应加强自主学习,掌握结构化教学模式相关理论,并积极寻找相关的应用策略,保证结构化教学模式优势的充分发挥.

摘要：微课即借助微型教学视频进行教学的方式,它往往是针对教学内容中的某一项知识点以及某一具体教学环节进行设计。同其他课程相类似,微课里面涵盖了相当广泛的内容,如教学目标、方法、过程及评价等。但是和传统课堂教学模式比较起来,微课所涉及到的主题较少,甚至可以说是单一的,而其应用的时间也较短,学习者有更加灵活的处理方式。在内容方面,微课讲究精华凝练,它的教学内容以更加紧凑的形式提炼出传统教学精华,利用教学素材8和教学资源的优化,促进教师之教与学生之学效率的同步提升。

摘要：算法与程序设计是高中信息技术学科当中的选修模块,对于学生计算思维能力的培养有着至关重要的意义。基于此,文章分析了高中算法与程序设计教学中运用PBL培养学生计算思维能力的对策。