摘要：教师成长首先要站稳讲台,上不将就的课,让学生接受你.上不将就的课,需要我们学习研修,提高综合素养;需要我们准确把握教学理念,促进学生健康成长;需要我们精心锤炼教学艺术,捕获学生心灵.

摘要：在课堂教学中,选好突破点,巧妙设计教学问题,能有效激发学生的学习兴趣和课堂思维,实现课堂教学的高效。教师、学生和文本是课堂教学中的三元主体,根据教学情境,基于不同主体设计教学问题,考验着语文教师的课堂教学智慧。

摘要：探讨阅读教学的突破口,指出矛盾式赏析法是阅读教学的一 把金钥匙.课堂教学中,着眼于矛盾点,从矛盾式身份、矛盾式心理、矛 盾式评价、矛盾式写法等角度,设计课堂教学问题,能有效激发学生的学 习兴趣,激活学生的课堂思维,实现课堂教学的高效.

摘要：“课堂提问”事关课堂教学的质量和效率。教师会不会问、问什么、怎么问，直接反映着教师教的艺术和学生学的质量。肯尼基·胡德曾说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”以传统的一问一答直接告诉的方式教学，势必不利于激发学生的探究兴趣和深入思考。

摘要：在高中化学教学中,教师往往会忽略课堂的动态生成,因而化学课堂会显得单调、沉闷,教学效果也不尽人意。随着新课改的推进,教师要高度重视课堂生成性教学,从设计弹性教学目标、创设化学教学情境、设计有效化学问题、捕捉化学教学契机和优化化学教学评价等角度,进行生成性教学探析。

摘要：农村学生基础较差,很多时候都是教师一个人在唱主角,学生仍习惯于传统的学习方法。如何才能走出这种被动的教学模式？激情课堂无疑是一剂良方,它是课堂有效教学的方法之一,旨在全面调动和激发师生的积极性。激情课堂要具备正确的学习方式、学习兴趣和信心、教学情境和问题设计、合作交流和表扬激励这四个要素。

摘要：人的全面素质,乃是外在感性和内在理性相统一,真善美一致的理想人格。这样的人格,是受教育者在德育、智育、体育、美育几方面和谐发展的结果。审美教育是人格全面发展的培育中不可缺少的一"育"。

摘要：“课堂提问”事关课堂教学的质量和效率。教师会不会问、问什么、怎么问，直接反映了教师教的艺术和学生学的质量。肯尼基·胡德曾说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”

摘要：课堂导入是教师课堂教学艺术的一种，也是高效课堂的一个重要元素。对此，我们教师在教学的过程中必须深入反思我们的导入行为和导入效果，进一步提升教师的主导价值和教学艺术水平。

摘要：我校'智慧课堂'发展已十数年,为推进'智慧课堂',培养学生自主学习的能力,学校进行了大刀阔斧的改革,成立课改办。我作为学校第一任课改办主任,具体负责落实学校课改工作。我校以'智慧课堂'为载体,通过改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、改变课堂教学生态,提高了课堂教学效果。一、课改探索期,转变理念,智慧教学以教学设计为突破口,开辟'智慧课堂'新路径。