摘要：本文就现阶段班主任工作,从“讲原则”与“讲情感”的艺术、“严”与“松”的艺术、“冷”与“热”的艺术、“导”与“堵”的艺术等方面对管理艺术进行了详细的阐述。

摘要：在体育教学中，哨音、口令、讲解、提问、口头评定成绩等，都是语言艺术的形式。作为一名体育教师应讲究语言艺术，能正确应用，则可以起到事半功倍效果，使之服务于我们的教学和训练。在体育教育中，较好地运用口令，是提高教学质量的一个有藏手段。

摘要：数学美有别于绘画、音乐等的艺术美,也不同于鲜花、彩虹等的自然美,是一种客观存在的、内在的、不张扬的理性美,是现实美的反映。数学美是客观存在的,但由于每个人审美观和理解力的差异而又带有强烈的主观色彩，所以不是每个学生都能感受和体验到的，只有具备一定的数学修养才能领略其中滋味。

摘要：班主任通过科学、艺术地爱学生，发现学生闪光点，培养学生自信心，让学生学会尊重体贴老师，养成良好的日常行为习惯，激发学生自我奋进的意识等方法，因材施教，让学生做大事、成大器，最终要成就学生。

摘要：班主任是班级的组织者和管理者，班主任教师要善于用真诚的爱去感染学生，贴近学生，与学生进行思想沟通和情感交流，做学生的知心朋友，以赢得学生的爱戴和尊重，逐步树立起威信和号召力。这就需要班主任教师必须要改变自我，懂得班级管理的艺术，强化班主任教师的“三个意识”。

摘要：班级里难免会发生一些突发事件，这些事件事发突然，没有预兆，影响可大可小，如果不能及时、有效、正确、适当地处理，很可能使事态激化，导致师生矛盾冲突，甚至发生难以挽救的恶性事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。

摘要：“同课异构”的教学方式，为衡量是否准确贯彻了课标、学科指导意见提供了鲜活的参照物，为教师进行教学反思提供了简便的范例，相同的课题内容，采用不同的构思、不同的切入点和侧重点进行教学，有利于更好的设计课堂教学，提高课堂教学效果。

摘要：新教师除选择教育教学内容和方法，设计教学案例，掌握运用教育学、心理学规律。语言表达能力，管理学生能力，运用现代教育技术，开展教育教学研究活动，提高教师本人素质外，特别要注意处理好教学工作中的“五个环节”，促进新教师自身专业成长。