摘要：以能力点为训练主线而构建作文教学序列的研究与实践，在一定程度上改变了作文无序的现状，但在实践中也遇到了一些问题。每学期8个、初中阶段共48个能力点的训练设置，

摘要：自古以来,中国就是礼仪之邦,非常重视培养人的思想道德素质,随着新课改的颁布与实施,素质教育已成为我国教育事业发展的重要内容。在初中阶段中,班主任作为班级的核心管理人物,除了向学生传授知识和学习方法,还要加强学生的思想品德教育,促进学生的全面发展。文章将就初中阶段德育教育工作的开展进行分析和探究。

摘要：在今天的教学活动的,传统教学方式的早已不适合学生,这就要求我们教育工作者学习如何让课堂生动化与艺术化,这里我们大胆地推出了"问答式教学"。所谓问答式教学,就是教师围绕一定范围的内容,根据学生所学到的知识,结合他们所了解到的情况进行提问,由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法。

摘要：从学生主体和思维发展的角度提出了“设问诱思”的教学策略,以突破课堂教学改革的瓶颈,有效提高数学课堂教学的质量。该教学策略以古代先哲的教学主张为参照,以认知思维发展规律为基础,以建构主义学习理论为指导。使用该教学策略应遵循生本性、递进性、针对性和灵活性原则。以《函数的概念》一课为例,阐述该教学策略的实施结构(过程要点):创设情境性问题,诱导学生产生疑惑;设计分析性问题,诱导学生生成念头;筛选巩固性问题,诱导学生加深理解;提出总结性问题,诱导学生提炼本质。