摘要：整本书阅读从浅表走向深入的过程,是教师设计进阶式任务群并具体实施引导学生步步深入的过程。在这个过程中,需要教师确定阅读主题、明确阅读目标、规划阅读任务、设计展示活动、搭建阅读支架、实施阅读评价,从而使阅读既能成为一个有机整体,又能在螺旋进阶的活动中深入对文本的理解和认识,最终通过输出成果的呈现促进真实问题的解决。本文以《骆驼祥子》为例,探讨整本书阅读进阶式任务群的设计与实施。

摘要：作业是学科教育体系的重要组成部分,不仅能有效巩固课堂知识,锻炼学生各方面技能与素养,还能及时检验学生学习成果,凸显英语教学的实践应用价值。在新课标理念中提出,应顺应当前教育改革的趋势,将其作为落实英语核心素养教学目标的主要途径,积极调整传统作业设计的形式和内容,着重突出其时代性、多元性和个性化的特征。避免出现作业内容同质化和缺乏选择性的问题,助力学生的个性化、全面化成长。因此教师应从不同角度思考如何开展初中英语个性化作业设计,打破传统教育模式下学生面临的学习困境,引导学生有效调动知识储备和学习经验,并能积极主动地参与英语作业练习中。本文从科学分层分组;布置实践作业;了解个性差异等五个角度,对新课标下的初中英语学科个性化作业设计进行探究。

摘要：特色与亮点1.兼容性本课件通过Focusky动画演示大师软件制作完成。使用本课件不需要安装任何软件,只需要双击课件即可打开,避免了系统不支持、字体和动画无法显示等问题。2.兼顾性课件兼顾教师的“教”与学生的“学”,既可以作为教师上课的工具,也可以作为学生自学的素材。

摘要：以“功的原理”单元课时教学设计为例,研究运用数字化课堂教学的基本方法,探讨依托创新实验践行大单元教学。

摘要：随着现代化社会的不断发展进步,我国对人才的需求越来越大。为了及时跟上教育改革的方向和时代的人才需求状况,初中美术课不再单纯地以教授学生基础知识和基本技能为主,而是注重对学生美术潜能的开发,培养学生的艺术素养。本文从课堂统整理念和主题教学的概述角度出发,分析基于课堂统整理念的初中美术主题教学方法,以期为相关研究提供一定的参考。

摘要：在数学核心素养引领下,以零指数幂和负整数指数幂(第1课时)为例,创设“冲突”情境,激活学生思维,引导学生经历数学知识“再发现”的过程。通过两次类比学习,引导学生感悟数式通性,发展通过特殊结果推断一般结论的推理能力。最后,通过形成关联性知识,明晰概念与法则的内部联系,优化认知结构。建构数学运算体系,提升推理能力,发展学生用数学思维思考现实世界的意识和能力。

摘要：布置作业的主要目的是检验教学有效性以及课堂学习成果,作业设计是否合理与学生对知识的理解和掌握程度有着密切联系。尤其是初中化学这门基础性学科,由于涉及的概念、定理、公式等知识点较为繁杂,仅仅依靠有限的教学时间,学生对知识的学习和理解程度很难实现新突破。本文探讨了用深度学习理论引领课后作业设计的策略,通过布置分层作业、拓展作业与实践作业,来巩固和强化课堂所学化学知识,进而为化学成绩提升奠定坚实基础。

摘要：在初中短跑训练中,加强对力量训练方法的研究,有利于初中短跑运动中学生各种核心力量素质向高水平短跑运动的迁移与利用。本文通过分析短跑运动训练中短跑技术动作特征及肌肉用力特点,就力量训练的方法展开论述,旨在设计短跑力量训练方案,有效提高初中学生短跑力量提升策略,为力量训练提供参考借鉴。

摘要：教育改革全新阶段,以素质教育为核心,此时初中数学教师为保证教学过程中班级内全体学生的共同发展、提升他们的整体素养水平,必须对传统的统一化教学模式进行优化与创新.在把握好学生个性特征、学习状态、发展需求的前提下做好合理的分层教学设计工作,包括教学目标分层、问题设计分层、课后作业分层等,给每一名学生自主探究、自我展示的机会,增强学生的自信心.

摘要：合唱是一种实践性较强的音乐表现形式,它要表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情,最终还得走向舞台面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。实际教学告诉我们,实践能锻炼学生的心理素质,实践能提高学生的实际表演能力,实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的成功和喜悦。因此,在合唱教学中要重视训练与实践的结合。