摘要：写作是小学语文教学中非常重要的内容,其教学质量对学生语文综合能力与核心素养的提升能产生直接影响。为了提高写作教学质量,提升学生作文水平,教师积极尝试多元化的写作教学方法,发现体验式教学能帮助学生积累丰富的素材,使学生的作文不再空洞。随着体验式写作教学的发展,劳动体验的优势越来越突出,应用越来越普遍。生活中有着丰富的写作素材,如果能从中选择合适的内容,那么写作质量就会不断提升,尤其是小学高年级的写作内容很多都与生活密切相关,因此教师可以设计体验式写作教学活动。

摘要：文章旨在探讨分层教学法在小学体育教学中的应用策略,通过分析分层教学法的理论基础,研究小学体育教学环境,并提出了具体的应用策略,研究方法包括文献综述和实证研究。研究结果显示,设计不同层次的任务和活动、制订分层评估标准以及提供个性化的指导和反馈是有效的应用策略。然而,在实施过程中可能会面临师资不足和课堂管理困难等挑战。为了解决这些问题,师资培训和引入多媒体技术支持等措施是可行的解决方法。最后,文章总结了分层教学法在小学体育教学中的价值,并提出了未来研究方向。

摘要：所谓“STEAM”教育理念,就是主张在主要课程教学工作中同时完成对科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)这五个方面相关知识综合渗透和生本素养有机培养的教育理念。小学美术尽管在传统认识中被定义为“副科”,但是该课程所具有的知识储量和文化反映范围却是本阶段课程体系中最全面的。另外,美术虽然属于非考试科目,但是小学生对“艺术”和“审美”等概念的正确理解几乎以美术为基准生成课程,从这一点不难看出,小学美术教师在教学工作中应树立多元渗透和跨学科联动意识,才能进一步发挥美术课程的立体教育作用。在笔者看来,这一目标的达成首先要建立在对STEAM教育理念之于小学美术教学实施重要性的精准认知基础上,其次要立足于这一正确认知开展体系化的多模块、多维度方案设计和执行。

摘要：在小学英语教学体系中,单元作业设计是指立足于教学内容、单元教学目标设计的英语作业,方便学生利用课后时间自主完成。单元作业设计集合实践任务与指向性思维,可达到事半功倍的教学效果。在“双减”背景下,教师应深入研究单元整体教学,优化单元作业设计模式,提高作业质量,提高英语教学效果。基于此,文章从不同维度探索优化小学英语作业设计的原则与具体实践。

摘要：在当前新课改环境下,小学音乐教学得到重视。合唱是一种重要的音乐教学手段,能帮助学生感知音乐和艺术的美好,有利于学生团队协作能力的培养和集体荣誉感的形成。然而,当前小学合唱教学的情况并不乐观,对此,文章从激发学生合唱兴趣、采用多样训练手段、利用合唱教学特点三个方面提出教学建议。

摘要：随着信息技术的不断发展,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,信息技术应用能力的提升取决于教师具备的专业知识水平。TPACK理论是信息化时代提出的新型教育理论,为推进音乐教师教育课程与信息技术融合提供新的思路。本文在概述TPACK能力内涵的基础上,论述小学音乐教师TPACK能力培养的意义,分析小学音乐教师TPACK能力培养中的问题,提出音乐教师TPACK能力培养课程设计。

摘要：创新整合点(1)利用PowerPoint工具,借助学生制作的“神像卡”等图片,设计“猜盲盒”“是不是”等线上答题游戏,激发学生的自主阅读兴趣,丰富阅读的检测形式,师生在“玩”中检测阅读的效果。(2)利用“钉钉直播课堂”平台开展线上教学,互动环节分为全班主场交流和小组分场讨论。

摘要：文章立足新课程改革与素质教育发展的实际需要,对标小学音乐课堂特点与小学生的群体特点,以音乐课程的渗透式开展为主要切入方式,采用资料检索、个案研究的方式收集相关信息,根据小学音乐和舞蹈教学之间的“融合意义”提出若干策略性建议,希望可以促进未来小学艺术教育教学的良好发展。

摘要：随着时代的发展,现代信息技术已经遍及人们生活的各个角落,对于教育产业也同样如此,它给小学教育带来了新的机遇。小学美术作为一门艺术类的教育科目,与语文数学不同的是,教师需要引导学生进行思维拓展,不断去感受和发现美,信息技术的应用能够有效帮助学生提升自己的艺术素养。

摘要：作为中华文化不可或缺的组成部分,书法有着悠久的历史,兼具"实用性"与"艺术性"。在小学阶段展开书法教学,既是传承与发扬优秀传统文化的需要,也是提升学生艺术素养的需要。近年来,诸多教师研究如何有效展开书法教学并取得一定的成就,基于此,文章简要阐述了小学书法教学方法,包括创设有效教学情境、加强书法技术指导、实施客观教学评价、开展丰富的实践活动等。