摘要：如何设计出指向语文素养、培养学生关键能力的作业成为大多数语文教师的关注点和探索点。笔者在教学实践中运用项目式学习思维,统整阅读与写作,设计了有趣有用、简单高效、直指素养提升的语文作业。

摘要：儒家审美意蕴影响了清代文人书法的审美取向,而随着清初社会矛盾的激化,出现“入世传承”和“出世异变”两种发展趋势。蒲松龄作为清初文人,其书风也深受清初儒家审美的影响。早期对蒲松龄的影响主要表现在实用的科考书写,后期科举失意,他开始对儒学书风审美进行思辨,从馆阁书风到有意无法的自然书写,正是其对“器”与“用”的辩证态度。

摘要：“双减”政策的出台,要求教师树立适应语文新课程理念的作业观,在作业的设计上要创新形式,实现由课内到课外、由阅读到写作的有效迁移,从不同角度进行语文读写作业的统整设计:以“活动”统整,情景化、体验式读写作业设计;以“技法”统整,单元化、模仿式读写作业设计;以“文化”统整,实践化、探究式读写作业设计。从而优化语文学习环境,减轻学生负担,让语文作业成为培养和发展学生语文素养的一座桥梁。

摘要：国家考试中心张开先生在《注重题型设计，强化教育功能》一文中首先提出“任务驱动型材料作文”这一概念。任务驱动型材料作文命题的核心内涵是什么？有什么命题特点？如何应对呢？

摘要：近几年来，我校面对风起潮涌的教育变革，以“直面未来立潮头”的勇气和姿态，努力探索以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学新路，靠教育科研强身壮体，从而使我校展现出前所未有的办学活力，在社会上赢得了良好声誉。一、抓学习，转变观念——弹唱科研兴校的前奏曲如何转变教师的观念，确立新的教育观、人才观、质量观、学生观，引导教师成长为“专家型”教师，针对我校实际情况，学校领导没有急于求成，而是采取多种措施，逐步引导教师把教科研的开展由提高认识人手，进而变成自己的自觉行动。

摘要：本课题对数学基本活动经验的内涵和外延作了探讨，对数学基本活动经验的内容及获取途径作了研究，提出了数学“四基”的关系模型，分析了学生获得数学活动经验过程结构的模式，并把数学活动经验按照经验的抽象程度由低到高的顺序依次分为原初经验、反思后经验、再生经验（再认经验）、概括性经验四个基本的层次．积极主动地参与数学活动，在数学活动中调动自己的行为和思维是初中生获取数学基本活动经验的基本途径．

摘要：将民族音乐融入初中音乐教育中可以提升初中生的素质,弘扬我国的传统文化,加强学生对传统艺术的了解与传承,帮助学生了解更加广阔的音乐世界。本文就如何在初中音乐教学中融入民族音乐展开了讨论,希望通过这种方式促进素质教育的进一步发展,帮助学生传承传统文化,提升文化素养。

摘要：教学目标 1.理解一元一次不等式组及其解集的含义; 2.能借助数轴确定一元一次不等式组的解集; 3.通过利用数轴确定不等式组的解集,培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力.

摘要：一、教材分析。“生活中的旋转”选自北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第四章第三节．

摘要：教学设计作为一个系统,它的主要特征在于整体性.合理的整体性教学设计有助于调动学生的学习积极性,有助于学生对学习内容进行整体把握,认清知识本质.