摘要：微课选题分析考虑到微课自身的特点,其选题要结合学生学习过程中的重难点、易错点有针对性地进行设计。我们将本节微课教学重难点定位为理解诗词内容,体会李清照的“浓愁”抒写。这一选题小而精,且目的性较为明确,符合微课从小处入手、一节微课只讲解一个知识点的要求。另外,对诗词中诗人情感的解读也符合语文课标对诗词教学的要求。

摘要：创设真实而富有意义的学习情境是提高学生核心素养的重要途径。在语文教学中,教师可以基于真实生活,借助新媒体,从跨学科角度创设与学生现实生活相关联的情境,根据教材的教学目标和新课标中的学段目标,确定学生需要掌握的语文知识与能力,设计整合知识与能力的核心任务。学生在特定情境中完成相应的学习任务,从而获得解决问题的语文知识与能力,提高核心素养。

摘要：本微课程设计的创新点主要体现在将重点内容生活化、形象化、可视化和趣味化。生活化体现在最大程度地降低了知识的难度,成功地将抽象复杂的知识转化成为和学生生活密切相关的现象,实现了抽象知识生活化;形象化体现创新整合点本微课程设计的创新点主要体现在将重点内容生活化、形象化、可视化和趣味化。

摘要：●应用创新点本节课使用学生自带终端、智慧黑板,结合FEG未来教育个性化教与学V3.0系统,开展通过互联网搜索信息、结合生活实际整合信息、课堂交流表达信息、随堂练习构建信息的学生自主学习的过程。创新点:①学生在自己终端上自主操作、思考答题、完成任务,提升知识整合的能力;

摘要：数学教育本质上是一种素质教育,只有了解数学的思想方法和精神实质,才能真正掌握数学这门学科的精髓.“双减”政策出台后,强调“刷题”的呼声压过了“报班”的热情.但是随着素质教育的推进,将美育、德育、智育进行融合势在必行.如何让学生在课堂上能够欣赏数学的美,塑造数学精神,感悟人文精神?深化数学美的教学改革是一种有效的教学途径.

摘要：实验是物理学科的基础,在初中物理"浮力"一节中,浮力产生原因一直是学生理解的难点,为满足教学需要,借助压强计U形管左右液面高度差间接反映液体压强的原理,利用气压传感器自制浮力产生原因的演示装置,借助气压传感器输出的电压信号间接反映浸在液体中的物体所受压力的情况,帮助学生建立压力差的概念,经过设计和改进在课堂上取得了良好的教学效果。

摘要：随着新课程改革的不断深入,“双减”背景下语文学科也面临着诸多的挑战。作为小学语文教师应该及时更新教学观念,转变教学态度、创新使用教材,依据内容精心设计,让教学环境愉快而富有生命气息,还应该探索教学流程、优化课堂教学结构,利用独特的教学风格感染学生。减负提质的过程中注重运用恰到好处的教学策略,培养学生的语文素养,以此提升教育教学质量。