摘要：随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进,跨学科教学逐渐成为教育领域关注的热点。初中语文作为一门基础学科,在培养学生语言文字运用能力和人文素养方面具有不可替代的作用。然而,传统的语文教学往往局限于课本知识的传授,忽视了与其他学科的交叉融合。

摘要：备课专业化,就是用现代教学设计的理论与技术对传统备课进行专业化改造.这不是一个杜撰的词汇,也不是"为赋新词强说愁",而是针对传统备课的弊端以及教师专业化过程中的一些基础性问题提出的.理解它,不妨剖析其三重内涵:科学性、技术性和过程性.本文以"声音的产生与传播"教学设计对教学行为进行分析.

摘要：双减政策要求教师必须重新审视和定位作业设计的意义、功能与价值,探寻突破作业设计的有效策略,在让学生成为自主学习的主体,获得更广阔、更多元的发展空间与机会。本文立足双减背景,基于核心培养的理念,结合统部编初中语文教材对单元作业设计的策略进行探讨。

摘要：摸清贵州玉米地方种质的配合力,为其利用和改良提供参考,采用NCII遗传交配设计,以玉米5大类群代表系的T32(Suwan 3号群体选系)、黄早四(唐四平头群)、Mo17(兰卡斯特群)、78599(PB群)、478(瑞德群)为测验种,对16个有代表性的贵州玉米地方种质资源的主要性状进行配合力和产量杂种优势分析。结果表明:1)贞丰黄、五穗白(桐梓县)、滑石玉米、碑坊黄等8个贵州玉米地方种质的一般配合力较高。2)大黄×478、二黄早×478、二黄×478、五穗白(桐梓)×785 99、赫白×478、贞丰黄×478这6个组合的杂种优势较强。因此,贵州玉米地方种质与478(瑞德群)组配有较大的改良利用潜力。

摘要：诗词鉴赏属于艺术欣赏,是读者由感觉引起体验,并加以认知的过程。在初中语文教学中,教师要根据诗词的特点采用不同的教学方式,引起学生对诗词的特殊体验,在感知和联想的过程中,提高对古诗词的赏析能力。教师在教学中可以将学生的注意力引导到对诗词进行感知的方面,这样能促使学生更好地体会古诗词,增强艺术欣赏的能力。

摘要：《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作,在思想内容和艺术手法上都有很强的示范性,因此,人们对其有各种各样的解读方法和教学方式。从"叙述视角看人物""还原背景析人物""体会情感悟人性"等角度重新解读、教学此文,引导学生聚焦核心价值,会获得更好的教学效果。

摘要：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构表达思想、交流感情的必不可少的重要方式,是人类精神生活的有机组成部分,与人的生活有着广泛、密切的联系,对人的全面发展有着深远的影响。音乐是人类文化传承的重要载体,学习历史悠久、博大精深的民族音乐,能够帮助学生了解中华优秀文化;学习丰富多彩的世界民族音乐,能够拓展学生的文化视野,增强学生对不同文化的理解。教学策略是教师呈现知识的一种技巧,合适的教学策略能够培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生更好地学习音乐知识。初中阶段的学生心理问题较多,教师设计课堂教学内容时要充分考虑学生的实际情况,带领学生探索音乐知识,提升学生的音乐素养,促进学生的健康成长。

摘要：美术作为初中的一门重要学科,其教学质量不仅关系到学生的应试技能和综合能力,也关系到中华民族几千年美术文化的传承和发展。艺术本质上是过去社会生活的写照,陶行知曾提出:"在教学过程中,如果教师能够从现实生活出发,找到生活中的艺术元素,不仅可以帮助学生学习知识,还可以快速提高学生的学习兴趣。"初中美术教学融入生活化教学理念已成为新课程改革形势下的必然趋势,文章以此为出发点,探讨初中美术教学融入生活化教学理念,以期为该领域的进一步研究提供借鉴。

摘要：长期以来,我们的作文教学与课文教学严重脱节,并没有在阅读中把文章的呈现艺术进行挖掘并用于写作指导。对于课文,过分追求课堂的艺术性理念和应试性功利,就课文讲课文;作文指导与讲评也循环着相同的步骤:审题、构思提纲、选材、一般提示及要求、佳文示读、通病例讲等等,就作文讲作文,读写脱节。我认为阅读教学只有和写作教学和谐融合,才能取得语文教学的'事半功倍'的效果。在阅读教学中,要挖掘吸收借鉴文章的写法,让阅读成为学生写作的源头活水。

摘要：在初中美术课堂上,教师要充分挖掘美育素材,让学生在优秀的艺术作品中感受色彩之美、技艺之美、自然之美与人性之美,提升学生综合素质,为学生道德培养提供良好助力。初中阶段的学生处于成长过渡期,自主意识开始觉醒,但是依然需要教师的积极引导才能集中注意力投入学习。