摘要：初中语文考试分为基础知识考察、古文阅读理解、现代文阅读理解、写作,我在这些年的课堂教学中也重视这些方面的训练,同时辅助优化家庭作业,使学生学习语文更有针对性。一、设计缘由初中语文考试分为基础知识考察、古文阅读理解、现代文阅读理解、写作,除了第一项外,其余的是考察学生日常的积累,而我在这些年的课堂教学中从设计环节、提问.

摘要：语文课堂导入阶段需要借助课文背景素材支持,教师解读文本时需要丰富的课外经典故事助力,学生语言鉴赏时需要更多教辅学法帮助,课堂读写训练时需要贴近佳文借鉴。语文课堂教学课内课外阅读的有机结合,需要教师做出理性设计,为学生尽快进入阅读核心提供更多支持和帮助,以提升语文学科教学品质。

摘要：在初中诗词教学中实施群文阅读是崭新的尝试,是对诗词教学观的重新审视、理性定位与应用实践。立足古诗词教学的实际需求,认为古诗词群文阅读教学可从三个层度的考量出发:定位设计维度,精准确立议题;围绕诗词角度,优化群文组合;聚焦教学效度,创设保障环境。

摘要：音乐是一门艺术,它能够净化心灵,丰富人们的精神文化生活,所以在中学阶段重视音乐教学至关重要。中学音乐教师应该认真分析教育教学现状,深入探讨改革路径,继而提升中学音乐教学技巧,促进学生综合素质能力的提升。

摘要：情境类试题是近几年全国各地中考学业水平测试的重要考查题型之一。这类试题往往与考生的学习和社会生活实际紧密联系,多以叙事、对话、人物故事、历史事件、热点话题、漫画图片等为背景材料入题,问题设计开放性、延展性、整合性、概括性、灵活性较强;既注重对考生基础知识掌握熟练程度和运用能力的考查。

摘要：日常思品学习中，抽象的理论知识和分析、理解起来有一定难度的问题，往往是制约学生学习兴趣与考试成绩的“瓶颈”和“短板”。笔者认为，借助漫画设计创新题不欠为破解这一“瓶颈”、补齐这一“短板”的绝佳方式。

摘要：以故事品鉴、图表和材料分析、理解说明等为主要特征的材料分析类考题,一直是全国各地中考的必出题型。该类题型往往与时事热点、国家的大政方针和考生的日常生活紧密联系,多以人物故事、历史事件、热点话题等典型材料为素材综合设计成题,设问往往以归纳说理、谈作用、话影响、明意义、找观点、说启发、作评价。

摘要：设计光的折射趣味实验,利用自制教具模拟生活中的折射,让学生参与实验,体现了"贴近学生生活,以具体事实、鲜活案例、生活经验等引导学生进行理性思考"的理念.

摘要：中学美术教学以培养学生艺术鉴赏能力、分析能力和归纳能力为主。然而,就目前来看,中学生艺术鉴赏能力、赏析能力培育相对滞后,需要教师深入研究教学案例,创设良好的教学情境,精心设计和合理预设,构建高效美术课堂教学,促进学生艺术鉴赏能力的提高。本文以中学美术鉴赏课《托物寄情》为例,分析中学美术鉴赏课教学难点及要点,提高美术课程教学质量,促进学生艺术鉴赏能力发展。

摘要：巧用顺口溜,是课教学常用方法。该方法直接影响着教学效果的优劣。本文通过教学实践,浅结出巧用顺口溜的方法,以期与同仁共同探讨巧用顺口溜的艺术,大面积提高教学成绩。