摘要：一、教材分析“中国之制与中国之治”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)第四讲“将全面深化改革进行到底”第二框的内容,从制度和治理效能两个方面对全面深化改革进行总结概括。第四讲分为“涉险滩”与“啃硬骨头”和“中国之制与中国之治”。“涉险滩”与“啃硬骨头”梳理了改革开放的历程、背景、内容与各方面成就并指出我国改革进入深水区,要将全面深化改革进行到底。“中国之制与中国之治”承接第一部分内容。

摘要：一个有吸引力和创意的导入,能够激发学生对知识的兴趣,调动学生参与课堂的积极性,变被动学习为主动学习,为课堂教学的高效性奠定基础。因此,为了提高教学质量,教师要灵活运用各种方式进行教学导入,促使学生主动投入到课堂教学中。1导入技能的主要类型1.1直接导入在生物课堂开始的时候,教师可直接说明本节课的教学目标以及学习要求,并且通过直观的教学资料进行导入,充分结合学生的实际生活。

摘要：如果把上语文课比作做菜,那字词句篇就是食材,听说读写就是烹调技法,要想把菜做得有滋有味,光有食材和烹调技法还不够,还需要油盐酱醋葱姜蒜等调味品。怎样才能将语文课上得有滋有味,让学生喜欢呢？下面,我就结合最近听过的一节《海滨仲夏夜》,谈谈自己的看法。上课伊始,执教教师就让学生读文题,发现学生将＂仲＂读成了＂中＂,便立即纠正。其实,这时可对＂仲＂进行挖掘。一年四季指春夏秋冬,这个学生都知道。