摘要：设计意图:大班幼儿正处于抽象逻辑思维萌芽的阶段,他们喜欢具有挑战性的逻辑推理小游戏。根据幼儿的年龄特点、学习特征以及平时游戏过程中积累的观察与分析经验,我设计了本次活动,创设了协助黑猫警长帮助小猴寻找丢失项链的故事情景,旨在以故事为载体,引发幼儿对侦探破案游戏的兴趣。

摘要：'过圆外一点作圆的切线'是'圆的切线的判定定理'教学内容的自然发展,作为平面几何基本作图的一个有价值的知识点,理应成为一个拓展的教学内容。文章阐述了两种课堂教学途径,一是讲授法,将'过圆外一点作圆的切线'作为巩固新知识'圆的切线的判定定理'一个例题的课堂教学活动的关键环节;二是探究发现法,教师与学生进行'心理换位',从揣摩与推测学生如何思考问题出发设计教学。两种教学法各有优劣,但研究者倡导授课教师还是要练就以探究发现法进行教学,因为这是培养学生独立学习能力的重要途径。

摘要：当前数学单元复习课教学仍面临教学效果达不到预设的问题.通过ACT-R理论与实际教学经验的结合,以“相似形”章节为例,尝试构建新型数学单元复习课教学方式,为进一步提升中小学数学教师单元复习课的教学效果提供参考.

摘要：良好的开端是成功的一半。好的课前谈话往往能达到先声夺人、妙趣横生，甚至牵一发而动全身的效果。因此，教学时课前谈话这一环节的设计不可忽视。好的课前谈话设计及呈现出的生成效果，能很好地体现教师的智慧和匠心，甚至能唤醒一些孩子学习语文的欲望，使其体味到咀嚼语言文字的趣味。事实上，许多优秀的语文教师在上课伊始，都是借助“课前谈话”这一环节放飞了学生想象的翅膀，绽放了学生思辨的火花，激发了学生浓厚的学习兴趣……因此，设计好课前谈话至关重要。

摘要：素质教育背景下,美术作为艺术类的学科基本构成类别,注重学生的审美素养引导是教师义不容辞的责任。针对现阶段初中美术课程教学实际情况,教师在美术基础知识教育引导阶段费大量的时间。美术教师在学生审美能力引导阶段还存在一定的不足,为此本文主要就初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略展开探讨。