摘要：本文论述核心素养视角下高中生物实验教学的实践策略,提出教师要在实验材料、实验仪器、实验方法、实验技巧等方面展开深入研究,并发挥主导作用,做好实验准备工作、优化实验设计方案、科学组织实验操作程序、发动学生展开实验讨论总结,给学生带来更多的学习启示,为学生顺利进入实验环节创造良好条件。

摘要：基于守恒定律中所彰显的对称、和谐之美及新时代德智体美劳全面发展的人才培养的需要,以"动量守恒定律"教学为例,展示在物理课堂教学中如何挖掘物理学科中闪烁的科学美的光芒,对学生进行审美教育.

摘要：时间内隐表征与内隐记忆有关,是一种潜意识的,且具有动力性的时间结构。本研究采用2x3x3被试内实验设计,通过构造内隐运动不同条件,统计各条件下的错误率来探讨垂直方向上内隐时间表征的特点。结果表明,垂直方向上:(1)不同诱导图形运动状态下,减速条件的平均错误率小于加速条件的平均错误率,且诱导图形三种运动状态的平均数数值减速条件一致性条件;(3)不同诱导图形内隐运动方向条件下的错误率之间差异不显著;(4)垂直方向上测试图形与识记图形诱导运动状态与内隐运动方向的交互作用显著。研究结果证明了垂直方向上内隐时间表征的存在,并检验了它的方向性、顺序性和空间一致性等特征,进一步肯定了表征动量范式在内隐时间表征研究中的有效性。

摘要：采用5E教学模式探究环境因素对光合作用强度的影响,经过吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节,能很好地培养学生的实验设计能力,增强学生的探究意识和合作精神。在教学中,创设问题情境,吸引学生;自主设计并实施实验,引导学生探究;分析实验数据,进行解释;在新情境中迁移应用所学知识;采用形式多元的评价。