摘要：广告涵盖面广,语言丰富,风格多样,与现实生活结合紧密。广告的目的、宣传对象及宣传媒介要求它的语言简洁、吸引人、大众化。通过阅读欣赏英语广告,不但可以学习词汇,还可以了解句子结构、语态在不同的语境中的具体运用以及它们在广告中所起的作用,不失为一种轻松有效的学习方法。从语言特点、修辞手段、交际策略、文体风格四个方面浅议广告英语中的语言特征。

摘要：Sperber和Wilson在其著作《关联性:交际与认知》一书中,提出了关联理论,在西方语言学界引起了广泛的兴趣,并在翻译、语用等领域中得到频繁应用。本文在关联理论的框架下,对不同类型的广告个例进行语言分析,以期能总结出广告语言如何通过不同的手段完成交际功能、实现劝说目的。

摘要：T.S.艾略特的"非个人化"理论在文学发展上具有深远的意义,对文学翻译也有着重要的启示。从"非个人化"的理性角度来探讨优秀文学作品的翻译问题。翻译是"非个人化"的行为;译者是传达原作艺术情感的媒介;译者要不断地牺牲并超越自我的主观个性。"非个人化"理论让我们深刻反思翻译的性质、过程以及译者的任务和译德等。

摘要：活动型大学英语隐性课程设计结合了英语通识教育和专门用途英语教育的双重教学目标,是对显性课程的有效补充,也是深化大学英语教育改革的途径之一。以淮北师范大学的课程设计为例,提出活动型大学英语隐性课程需要结合显性课程,重视分级建设,完善评价体系,体现校本特色。

摘要：通过美国作家海明威和法国作家马尔罗分别以西班牙内战为背景的小说《丧钟为谁而鸣》和《希望》之比较,探讨两位作家在创作上的相似和相异。海明威的创作始终遵循着典型的写实主义传统,马尔罗则以超越常规的叙述形式,预言了后现代派的观点。他们都认为,人类的命运是悲剧性的,只有艺术是永恒的。所不同的是,海明威的英雄可能维护了他的高尚品德和人的尊严,但要么失去生命,要么丧失能力,失败是其结局;而马尔罗悲剧却具有潜在的成功,因为被赋予了一种超越个体的集体精神。

摘要：本文从多元智能理论角度,研究形成性评估的运用对非英语专业大学生听说自主能力的影响。笔者尝试性地在普通二本院校设计和实施了三学期的听说教学实验,共986名非英语专业学生参加。此项实验的定性和定量分析结果表明:大学英语听说教学中的形成性评估能够激发学生的内在学习动机,有效监控和督促听说教学每个环节的实施,培养大学生的听说自主能力,提高大学生英语综合应用能力。本研究为普通二本院校定位形成性评估、设计大学英语评估体系提供借鉴。