摘要：桐城刘氏兄弟的小说成就尚未引起学界的应有重视,但却是研究中国近现代小说变迁的一个典型个案。他们的创作以家族群体的形态出现,体现出近代小说向现代转化历程中的诸多特点:第一,题材选择直面现实,广泛涉及民众生活、社会变革、国家政治等诸多方面;第二,思想内容从提出社会问题逐步深入到人生意义的探讨、落后国民性的鞭挞,尤其是对知识分子彷徨于无地的巨大心灵矛盾,堪称揭示入木三分,对“五四”以后的新小说创作不无启示;第三,艺术表现不仅从文言走向白话,而且主动汲取外来艺术精华,完成了小说创作从传统的笔记体走向现代体式的转化。

摘要：基于语文核心素养培养的作业设计是落实“立德树人”根本任务的要求,是改善语文作业设计现状的需要,也是提升语文作业设计质量的关键。在“双减”背景下,语文作业设计要体现“以学生为中心”原则,并产生细分作业功能类型的设计趋势。把语文课外、课时等作业转化为课内作业、跨学科交叉作业、大概念单元作业,从而达到控制作业数量、多维度提质增效的目的。灵活设置基础性作业,丰富拓展性作业形式,善用阅读类作业,充分利用体验性作业,以期全面提升学生的语言运用、思维发展、审美品位和文化底蕴。

摘要：刘勰创作观中有大量的隐喻话语,因“诗乐舞三位一体”“诗画本一律”的原初相关性,乐画之喻就是这些隐喻话语的范型之一。在整个创作过程中,不论是由“神”及“形”,还是“神”“形”两兼,抑或是在“形”之专论中,乐画之喻都展现出其独特的深得文理的言说功效。质言之,刘勰创作观中的隐喻话语之所以能够取得深得文理的言说功效,是因为艺术创作的“枢机”最终都要指归于创作主体的身心体验,从而表征着文艺美学的生存论意蕴。所以说,在全球化与现代性的双重文化语境中,立足于中国传统文艺美学,镜鉴于西方艺术现象学、身体现象学的思想资源,展开深度的中西对话,或许正是我们建构富有中国民族特色的当代文艺美学话语体系的可行性路径。

摘要：随着戏剧影视文学专业从专业的艺术院校向普通地方高校扩展,有关部门对其人才培养和相关课程的重视程度不断增加。话剧剧本写作作为戏剧影视文学专业的核心课程,要整合教学内容与教学资源,创新教学形式与评价方法,延伸实践教育链条,实现人才培养目标。

摘要：新文科建设从理念、内容、方法、手段和评价等方面对传统学科的发展提出了一系列变革要求。古代汉语作为多个学科共有的基础课程,更应该顺应时代要求,为充实新文科建设的内涵起到一定的引领作用。《影排对照古代汉语教程+》编撰是在新文科基本理念指引下,针对古代汉语课程教学中面临的实际问题,以应变、足用、出新为基本原则,充分促进新技术在教材编撰以及教学实施各层面的深度融合,以期实现古代汉语课程教学质量实质性的提升。

摘要：阅读名著是一种提升人文素养、继承优秀文化的有效途径,不仅要加以重视,还应在实践中具体落实。初中语文统编教材主要从名家评语与作品简介、读书方法指导、专题探究、自主阅读推荐等部分系统构建了名著导读板块,对教师的“导”和学生的“读”提出了相应要求。然而目前初中语文名著导读教学还面临一些困境:如教学设计不够合理、教学实施应试倾向较严重、教学评价难以把控、学生阅读动机有待提升等。从课前准备、课堂教学、课后评价三方面建构名著导读教学系统,以内部动机和外部动机相结合的方式提升学生的名著阅读兴趣,多方面落实名著导读效果,提高名著导读教学效率,以此解决名著导读教学中的一些问题。

摘要：萧红以其杰出的创作才能留名于文学史,其身世、作品以及情感经历一直备受学者关注。萧红的悲情命运对其创作产生巨大影响,从其作品众多的人物命运探寻作者的情感密码,会发现有追求爱情而不得、深受包办婚姻束缚、饱受生儿育女困厄的女性命运哀歌,有对自私冷漠的乡土农村愚夫、卑怯懦弱的城市知识分子的批判,还有对温暖的家庭无限憧憬和对真挚的爱情永恒追求。受丰富的人生经历和情感经历影响的萧红文学创作,形成了自己独特的艺术风格。

摘要：议论文的教学目标指向学生辩证思维与逻辑思维能力的发展,但在实际教学中还存在一些偏差。BOPPPS模型以其目标明确、强调参与式学习、及时反馈学习目标达成情况而被广泛应用到教学中。将BOPPPS模型与初中语文议论文教学相结合,使学生在参与式学习中开动脑筋,提高分析判断能力,进而改善语文课堂教学效果,提升学生素养。

摘要：优秀的人物传记作品通常具有较高的认识意义和教育价值.统编版语文教材编写以“立德树人”理念为中心,与之前版本相比人物传记类选文占了较大篇幅.在初中语文教学中,教师应探索教科书中不同体裁作品选篇情况,掌握编者的意图以及教材的特征,挖掘这类作品的教学价值,设计合理的教学计划,切实提升教学效果.

摘要：研究生课程体系建设必须结合学科建设的实际情况,利用学科建设各方面有利的、积极的因素,发掘和整合好学科建设中形成的优势,以促进本学科研究生教育教学质量的进一步提升。相对而言,地方普通高校学科建设的“平台”较低,但要立足于地方的社会与经济发展情况,利用地域优势资源和条件,培植地域特色、加强地方应用,积极服务于地方文化发展与社会文明建设。地方普通高校在具体的研究生课程体系实践过程中,需要扬长避短,因此,根据淮北师范大学学科建设的特点,按照“中国语言文学”构建一级学科建设特点对研究生课程体系建设的要求,明确了“中国语言文学”专业硕士学位课程体系建设思路并设计了初步的课程方案。