摘要：“一带一路”是为了促进中国与沿线国家经济、文化合作共赢、共同繁荣的重要倡议.“一带一路”倡议为中国民俗体育与旅游产业的融合发展提供了良好的空间与契机,能够充分发挥区域资源优势,引导民俗体育文化与周边优秀文化交流共享,促进地方特色项目开发,同时带动区域手工艺等其他产业发展.但当前民俗体育与旅游产业融合发展存在一定短板,具体表现在基础设施建设、宣传、人才引进、创意项目开发等方面.因此,要充分发挥“一带一路”倡议的指导作用,加强区域基础设施建设,打造具有影响力、感染力的民俗体育旅游品牌,同时加大专业复合型人才的培养和引进力度,促进民俗体育和旅游产业的创新融合.

摘要：通过文献资料法、视频录像法以及逻辑分析法等方法,对淮南师范学院近三届校运会开幕式的团体操表演进行案例分析,从创编各元素,包括主题思想、动作设计以及队形图案和艺术装饰等,阐述了校园团体操对高校校园体育文化建设的推动作用,具体表现为:一,以体育为载体的壮观表演,既是对"健体育人"精神思想的培育,又是对大学生爱国主义、民族精神的弘扬,是校园体育文化建设的精神助推器;二,具有象征意义的队形、图案设计,既是对历史体育文化的传承,又是对新时代体育潮流文化的引领;三,多种运动项目的综合汇演,是运动项目文化建设的重要宣传平台;四,富有艺术性的大规模表演,是对校园"全民健身"的最好动员.

摘要：本研究目的是调查竞技健美操女子单人项目的动作编排特征.通过文献资料法、录像分析法,对成套动作中操化动作、空间移动路线、难度动作的选择数量以及完成质量进行分析。数据分析结果表明难度动作得分与完成分呈负相关(r=-0.399),艺术分与总分高度相关(r=0.934);高水平运动员的操化动作、腾空动作、空间移动路线以及难度动作选择0.9至1分的次数较多。研究结论表明健美操成套动作编排中要突出操化动作的艺术性,以及移动路线和腾空动作的数量。同时,恰当选择操化动作的难度和数量,以及配乐的主题风格。

摘要：运用文献研究、逻辑分析等方法,从分析OBE教育理念的内涵特征着手,探讨高校公共体育课程该如何提高其教育教学质量进而培养出德智体美劳全面发展的卓越型本科毕业生,将教学目标视作导向,并在此基础上设计高校公共体育课程的教学过程和具体的实施策略,反映目前高校公共体育课程教学中存在的问题,基于OBE的教育理念提出:要在课前预设课程目标,完善教学方案;课中要以学生为主体,优化教学教法;课后实施多元化的评价方式,积极调整教学内容;线上丰富授课模式,整合课程资源;线下建立学生档案,实现精准辅导.

摘要：学生评教作为了解教学真实状况、改进教师教学水平、提高高校教学质量的重要途径,在推进高质量本科教学实现的过程中,强化学生评教作用发挥具有凸显学生参与教学治理的主体角色、体现尊重基本教育规律的制度设计、形成推动教学质量提升的行动合力的时代内涵与意义。学生评教面临着评教设计难以有效激发学生的参与、评教方式难以全面反映学生的想法、评教过程难以真实还原教学的场景、评教结果难以实质改进教师的教学等困境。学生评教作为实现高质量本科教学治理和改进的基本策略,必须建构基于学生中心的评教范式,激发学生有效的角色参与;优化学生的评教方式,兼顾学生多元的评教需求;规范学生的评教过程,形成教学再现的立体画像;落实服务学生的评教反馈,强化教学改进。

摘要：为了验证心理弹性在负性情绪与网络成瘾关系间的中介调节作用,文章采用“抑郁-焦虑-压力”量表(DASS-21)、网络成瘾量表和心理弹性量表(CD-RISC)对某省3所高校1080名体育专业大学生进行问卷施测。研究表明:体育专业大学生负性情绪存在显著性别差异;心理弹性与负性情绪呈显著负相关;网络成瘾与负性情绪存在显著正相关;网络成瘾与心理弹性存在显著负相关;心理弹性对负性情绪与网络成瘾间完全中介效应和调节作用显著。

摘要：本研究基于拉绳位移传感技术设计了关节位置觉测试设备,把拉绳传感器的长度信息转换为关节角度信息,进而可以测试受试者的关节位置觉,同时提出了制定等级评价标准的方法。所设计的测试设备结构简单,操作方便,位移数据转换为角度数据时主要用到了最基本的三角函数运算。虽然功能较为单一,但是造价很低,便于推广应用。

摘要：非专业体育训练信息可帮助大众掌握正确运动方式,推动全民运动。但由于传统共享方法存在信息泄露的问题,导致信息共享安全性较差,因此基于私有云提出一种非专业体育训练信息资源共享方法。通过构建非专业体育训练信息协同编辑模型,确保信息完整性;基于私有云设计信息安全加密算法,保障数据安全性;设计信息资源云端共享分布式存储模式,实现大范围信息资源共享。实验结果表明,提出的方法共享功能具有一定优势,与传统方法相比,共享安全性更高,具有实际应用价值。

摘要：该文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法,对体育游戏教学法融入身体功能训练课程进行研究,对比实验前后参与学生的身体素质、学习态度、情绪状态和综合成绩4个维度各项指标的变化情况。结果表明,经过12周的教学实验,应用体育游戏教学法在身体素质、学习态度、情绪状态与综合成绩4个方面的表现均优于常规教学模式。

摘要：根据当前社会发展形势,以应用型人才需求为导向,本文在分析表演专业(体育艺术表演方向)人才培养模式社会需求的基础上,论述人才培养模式的构建思路和构建策略。旨在使表演专业学生能够根据市场需求提高自身综合素质,同时满足社会的人才需求,最大限度提升表演专业(体育艺术表演方向)毕业生在人才市场的竞争优势,提高学生的就业率。