摘要：模拟教学法是一种教学技能训练的教学方法。本研究试图探索在《学前儿童美术教育》课程实训环节采用模拟教学法,在不影响教学计划安排的前提下,通过设置实验班和对照班,比较学生的学前儿童美术教育活动设计与实施能力的差异来验证模拟教学法的有效性。实验结果显示,模拟教学法能明显提高学生的活动设计与实施能力,同时能提升学生教育实习的教学适应度。模拟教学实验的启示是:模拟情境是模拟教学法实施有效的有力支撑;交互作用是模拟教学法实施有效的生长要素;教学准备是模拟教学法实施有效的可靠保障。教师在使用模拟教学法时要注重教学情境、多维互动和教学准备,从而全面优化教学法课程的教学模式。

摘要：采用问卷调查法和个别访谈法对淮南市各类幼儿园的幼儿家庭教育状况进行了调查。结果显示:家长素质有所提升、家长教育观念总体趋于科学理性,但仍存在一定的问题。家长普遍重视幼儿兴趣与特长的培养并形成了独特的淮南幼儿艺术文化。

摘要：从新制度经济学的视角,把我国民办高校视为经济组织,明晰其产权,进而实现教育产权多元化,必然产生对民办高校董事会治理变革的要求。在董事会治理结构方面,应切实维护民办高校相关利益者的权益,强化董事的诚信责任意识;在董事会治理机制方面,通过设计产权激励机制,在委托人和代理人之间形成利益制约关系,减少代理人的机会主义行为。

摘要：为了了解贫困大学生心理健康状况，指出存在问题，并提出相应的教育策略，本研究运用心理健康状况自评量表（SCL-90）及自行设计的调查问卷对淮南师范学院随机抽取的500名学生进行了测量，其中收回有效问卷472份。SCL-90结果显示，贫困大学生的心理障碍检出率为29．0％．非贫困大学生的心理障碍检出率为18．7％，贫困大学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁等因子的症状表现明显高于非贫困大学生。因此，关注贫困大学生，提出相应的教育策略，加强时贫困大学生的心理健康教育非常重要。

摘要：研究选取了湖北武汉和安徽淮南两地高校的在校大学生作为研究对象;采用问卷调查法,设计问卷调查表,问卷的发放采取立意抽样和多层随机抽样相结合的原则;调查内容主要包括学生的自我认识、社会交往状况、对社会支持的感知状况、能获得客观支持情况、主观支持情况和对社会支持的利用情况六个方面。通过对结果的分析,提出:完善正式的制度化的社会支持,加强非正式的社会支持;培养提高大学生社会交往能力,主动积极利用社会支持资源;不仅注重物质(客观)支持,还要注重精神(主观)支持;加强老师尤其是心理辅导员的支持作用。

摘要：文章以当前"小学教育基础"课程作为研究对象,在考察、访谈、文献梳理分析的基础上,发现在课程目标、课程内容、课程实施方式、课程效果评价等方面均存在问题,而问题之所以存在,主要与对课程建设背景把握不到位、对学生实际水平拿捏不准、对课程缺乏系统设计等因素有关。据此指出,从更新教师的教育教学理念、调整优化课程内容与结构、推进课程实施方式变革、提高教师的课程施教能力等方面着手解决这些问题。