摘要：实验在物理教学中具有重要的地位与作用。随着现代技术的发展，物理实验的手段更加丰富多彩，但无论如何，中学物理实验设计应秉持“器材简单、操作方便、效果显著”的正确方向。物理T作者在长期的研究和实践的过程中，积累了丰富的经验，为中学物理实验教学设计了许多成熟的方案，指导和引领当下的中学物理实验教学。物理教师在继承传统的实验方案的同时，经过深入反思和反复实践，不断探索实验方案的改进与创新，取得了丰硕成果。下面通过具体例子，展示我的一些探索与实践。

摘要：在课堂教学中,提问是一种常见的教学手段.通过提问,可以及时把握学生对知识的掌握程度.提问中巧妙而智慧的问题不但能激发学生的思维,还能调动学生的学习积极性.因此,我们应该运用好这一手段为课堂教学服务.

摘要：岑参的边塞诗以其独特的艺术魅力在中国文学史上具有举足轻重的影响。在岑参边塞诗的创作过程中,边塞风物、诗人性格特征以及身世、境遇等对诗人的创作风格都有着极大的影响。

摘要：春雨淅沥，夏雨滂沱，秋雨缠绵，冬雨凄冷。雨，以她那特有的韵致，叩开了诗人作家的心扉，成为诗人作家情感栖居的小屋。在中学语文教材中，选人了很多有关雨的精彩诗文。这些诗文，不仅让我们领略了诗人作家特有的雨中情怀，而且还让我们获得了艺术的美感、情感的陶冶、精神的愉悦和思想的提升。

摘要：《木兰诗》是一篇优秀的充满传奇色彩的叙事诗，是北朝时北方乐府民歌杰出的代表作，它和汉长篇叙事诗《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌的“双璧”。

摘要：新课程改革要求教师在创新教学模式的同时,还要改变作业设计与评价模式,具体到高中阶段信息技术教学中,教师需要运用开放型的作业设计与评价方式来检测学生的学习情况,从而促使学生有效提升自己的信息技术知识和技能,进而强化学生的成就感。

摘要：本文通过分析优化读后活动设计层次的必要性与英语读后活动设计层次性中存在的常见问题,提出优化读后活动设计层次的原则,探究优化读后活动设计层次的策略:创设台阶,科学铺垫;贴近实际,因材施教;逐步推进,循序渐进;创新形式,激发兴趣,促进学生思维能力培养。

摘要：评判文学作品,语言是一个重要的要素与标准。以此推论,入选语文教材的柳宗元的山水游记《小石潭记》之所以脍炙人口、流传千古,一定具有巨大的语言艺术魅力。阅读教学时,我们宜引导学生从语言的简洁美、形象美、音乐美与情感性等方面进行鉴赏。

摘要：大中小学思政课一体化建设,是遵循教育教学规律的必然要求,其从目标维度、内容维度、结构维度回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。推进大中小学思政课一体化建设顶层设计,要发挥中华传统文化的引领作用,创新教育理念,构建规范有序的管理机制。推进大中小学思政课一体化建设,要在政治性和学理性相结合的基础上推进学科守正创新,在积极发挥教师的主导作用和学生的主体地位上构建融学课堂,在创新教研教学方式上统筹推进大中小学思政课改革。

摘要：古人云：“文章最忌随人后”。贵在创新。关于这一点的具体阐释是：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。那么，教师如何引导学生开辟一‘个广阔而自由的写作天地．在考场充分展示写作个性，写出充满生机和活力的文章．令人获得耳目一新的愉悦感受呢？一、另辟蹊径。确立主旨“千古文章意为高”。前人戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者。正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”这“第三番来者”，就是创新思维的“精意”．这种“人人心中有．个个笔下无”的独特新颖的创意便是要追求的作文构思。那么如何在立意上寻求突破呢？关键是能突破思维定势，运用求异思维、变向思维、非常规思维思考问题。在多次作文练笔中，我们指导学生努力打破原先的思维定势．有意识地运用新的思维方法进行写作。