摘要：以法律与生活课程开发为例,从学情调查、设计理念、内容组织、方式方法和课程评价等5个方面,对法治教育类校本课程的开发内容进行探索。

摘要：课堂教学是完成教学任务的主要途径。在"思想道德修养与法律基础"课教学中,任课教师要在对教学理念、教学规律、教学内容和教学方法的深刻领悟和把握的基础上,进行精心的教学设计和科学的施教。要分析教学任务,确定教学目标,以解决"为什么教"、"为什么学"的问题;要分析学生学情,把握教学起点,以解决找准教学突破口的问题;分析提炼教材,组织教学内容,以解决"教什么"、"学什么"的问题;分析教学条件,制定教学策略,以解决"怎么教"、"怎么学"的问题;做好评价设计,促进目标实现,以解决提高教学实效性的问题。

摘要：成功的教学必有成功的教学设计。文章基于应用研究的视角,强调必须重视高职院校"基础"课教学设计,要贯彻以学生为本的教学理念、坚持三项基本原则、遵循五个步骤搞好"基础"课的教学设计,切实提高教学实效性。

摘要：为充分发挥思想政治理论课在高职人才培养中的重要作用,提高教学实效性,必须贯彻高职教育理念,从组织领导机制、目标导向机制、运行管理机制、激励保障机制和评价反馈机制等方面,科学构建思想政治理论课实践教学的长效机制。同时,还要正确处理好实践教学与理论教学、思想政治理论课实践教学与专业课实践教学的关系等问题。

摘要：职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容,根据培养目标制定教学大纲,根据教学内容、教学项目设计教学过程,制定体现职业人文素质的考核方式,努力营造轻松愉悦的教学氛围,从而对职业人文素质课程教学模式进行有效的实践探索,这些是高职教育教学改革的重点。

摘要：高职教育人才培养,必须坚持工学结合的办学理念,也必须实施"项目开发"教学。高职院校"项目开发"教学的主要实施路径:统筹安排,做好顶层设计,逐步展开;协调好"项目开发"教学与常规教学的关系;实施"经验积累与分享";提倡校园"无界化";建设双师型教师队伍;毕业设计进行"项目开发"教学等。