摘要：实现有效的动态生成，建构异彩纷呈的语文教学课堂，要靠教师拥有深厚的文化修养和专业知识、具有高超的调控艺术和精湛的引领技巧，通过师生文本之间的生动的对话，创造出令人愉悦的境界，取得预期的教学效果。

摘要：要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展教学思考。在数学教学中,初学之后单项练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。

摘要：要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展教学思考。在数学教学中,初学之后单项练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。

摘要：今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年,和人民子弟兵一起深入抗洪第一线,打响这气壮山河的大江保卫战,请你们用朗读来表达你们的参与热情。

摘要：《语文新课程标准》在阅读教学目标中,提出“感悟”这一概念。语文阅读教学中的感悟,就是学生凭借对语言和语境的直觉获得一定的意义和印象的过程。感悟的教学不是靠教师的灌输和分析,而是学生语言实践中的获得,但这并不意味着不需要外部力量的支持和作用。教师的点评、画面的引导、声乐的渲染等都能催化并推动感悟。学生自悟往往超出老师的想象;教师引导,推波助澜,推动感悟的深化。两者结合,便是培养感悟能力的最佳途径。结合平日的教学研究,我就感悟策略,谈谈自己的几点所得。

摘要：绘本作为崭新的艺术呈现方式,从产生之初就获得了广大读者的喜爱。伴随新课程改革的推进,一线教师也意识到绘本阅读的重要性。在教学实践中,教师可通过绘本阅读教学,全面提高学生的语文素养。一、绘本教学出现的问题绘本具有独特的文艺性,很多教师在教学绘本时,往往会产生“不知道教什么”的困惑,以至在教学过程中陷入了一定的误区。

摘要：导入新课是数学教学中极其重要的一环。好的开始是成功的一半。导入的艺术特征能引起学生的认知欲,扣住学生的求知心弦,从而唤起学生学习的主动性,使之很自然地进入最佳学习状态。笔者认为,导入时应该做到快、奇、准。"快"就是导入遵循点到为止,精练自然;"奇"即以出奇、新颖的形式导入;"准"即是靠船下篙,不偏不离,引导的内容与所学的新知识联系密切,起到较

摘要：教学内容苏教版语文三年级上册第11课《第八次》。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生与文本对话,感受蜘蛛的品质,体会布鲁斯深

摘要：随着素质教育的推进，小学数学课堂教学形式也发生着变化。在教学中，教师要实现高效的课堂教学，需要寻找激发学生学习内动力的诱因，精心设计教学内容，利用创新的教学环节激活学生的数学思维，使他们能够深入挖掘数学知识的本质，掌握数学概念，能够运用所学知识解决数学问题，使数学课堂成为发展学生智慧的课堂，实现素质教育的高效课堂。

摘要：细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨作的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花。在教学过程中,透过教学细节,可以窥视到教师的教育思想、教学理念和教学智慧,可以判断教学设计、教学操作和教学行为的针对性、合理性和有效性,进而改进或改善课堂行为。可以这么说,对细节的处理,既是衡量教师专业素养的"标杆",更是测定好课的"天平"。演绎精彩课堂,让课堂教学充满魅力,有效促进每一位学生的发展,这需要我们从把握细节开始。