摘要：美育是人的发展教育中不可缺少的组成部分,我国的美育理论最早可追溯到以孔子为代表的先秦儒家教育思想,虽然先秦儒家从未提出过美育这一概念,但我国现代教育实践中的乐教,则可看作是现代美育思想的最初萌芽.先秦时代,乐的含义极广,音乐、诗歌、舞蹈本是三位一体自不必说,同时还包含着绘画、雕镂、建筑等造型艺术,甚至于连宗庙,仪仗、田猎、肴馔亦均可涵盖.“乐者,乐也”(《乐记》),凡是可以使人快乐,使人感官得到愉悦和享受的事物皆可称为乐.因此,我国古代的美育,就是这种广义上的乐教.

摘要：闲暇具有关乎人类生存的本源意义。在某种意义上,没有闲暇,就没有哲学、艺术、科学……进入暑假,教师的生活重心将由工作转向闲暇。闲暇是个体的生活方式,享受闲暇是教师的基本权利,充满活力与自由的闲暇时空能够最大限度地满足教师的个性需求。教师不但要学会教书育人,而且要学会如何设计闲暇生活,获得人格的自主发展。张健同志长期从事青少年闲暇教育研究,先后主持研究全国教育科学规划课题"中小学生闲暇教育"、江苏省教育科学规划课题"闲暇教育研究"、"闲暇教育深化研究",出版了《闲暇与未成年人教育》专著以及《闲暇·高中版》、《闲暇·初中版》《闲暇·小学版》系列教材,参与编写《中国公众休闲状况调查》,有多篇闲暇教育论文发表。在暑假来临之际,我们约请张健及其课题组成员从休闲的视角看暑假,为教师的暑假生活提供一份有价值、有意义的参考。

摘要：立德树人是教育根本任务,如何落细落小落实是需要破解的难题。淮安市“广德育”建设工程进行了理论探索和实践创新,力求改变德育工作中存在的人员队伍单调、方法途径单一、学科育德单薄、知情意行单行等问题。作为市域层面德育工作的新路径,淮安市聚焦德育资源、德育时空、德育主体和德育途径,创新育人方式,依托八个“德育+”项目,拓宽育人载体,联动式开展项目设计、队伍建设、课程建设。

摘要：周恩来以无产阶级革命家的远见卓识,创造性地把共产主义道德原则和行为规范贯穿于家庭教育的各个环节,揭示了家庭教育对人成长过程的深远影响,从终身教育的视角论述了家庭教育的重要性,明确提出了家庭教育规范,并在家教实践中表现出高超的教育艺术。

摘要：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第15～18页。教学目标：1．通过学习，理解和掌握三角形面积的计算公式，并能运用三角形面积的计算公式解决实际问题。2．学生在三角形面积计算公式的推导过程中，发展空间观念，领悟转化思想，感受事物之间是密切联系的。

摘要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学五年级下册第60～61页。

摘要：目前，义务教育阶段还没有独立的写作课程。在现行小学语文教材中，写作与阅读是组合在一起的。教材大都以阅读教学为主线编排，习作训练依附阅读单元之后，往往自身缺乏明确的、科学的序列——在内容设计上缺乏整体规划，各单元习作训练间存在重复或脱节现象，且习作训练的文体比较单调；习作能力训练无序可循，缺乏明确的方向和重点，具体到单个习作训练，对于基本能力目标要求过于笼统，

摘要：影响初中数学课堂教学效率的因素很多,涉及教与学、课前与课中、教学准备与教学实施等诸多方面,而教学设计是否有效是影响初中数学课堂教学效率的关键因素。课堂教学设计是在实施教学之前,教师根据学习内容和学生的已有知识结构和经验,对教什么、如何教、学什么、如何学等教学要素进行分析与安排的过程。教学设计需要教师从前期分析、教学目标制定、教学内容确定、教学方法选择等方面入手,对教学活动进行系统规划。有效的教学设计是课堂教学成功的必要条件,优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路。

摘要：学情分析是教师重建学生观的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。当前中小学教案设计中表现出学情分析的"空无"化、狭窄化、笼统化等问题,需要教师对学情分析由经验型的了解学生转向研究型的学情分析,由静态转向动态、由一次性转向持续多次,这需要教师经过长期丰富的实践才能最终形成相应的能力。

摘要：小学教育是基础教育的基础,发展好公平普惠、优质均衡、适合孩子成长的小学教育,意义深远,责任重大。江苏省淮安市深化小学教育改革,不断创新教育实践,形成了从顶层设计到重点工作有序推进的良好态势,科学规划,积极探索。坚守教育公平底线,促进优质均衡发展;重视教师队伍建设,提升教书育人水平;立足课程教学改革,丰富教育特色内涵;追求适合儿童的教育,促进学生自主发展。