摘要：新课程将学习目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体，知识是技能、过程与方法、情感态度价值观的载体。如何将知识点教“透”，如何让学生将知识点学“透”，这是高中教学必须解决的第一个问题。就某个知识点教学而言，从学生的认知规律出发，遵循直观性、循序渐进等原则，将知识点的教学过程设计成学生学习过程，让学生通过感悟、理解、尝试、建构学“透”知识。一般有以下五个环节：

摘要：音乐是一门伟大的艺术,它的存在使人们的生活变得多姿多彩。现如今,艺考盛行,越来越多的高中生在高考时选择了艺考,促使越来越多的高中开始重视音乐等课程的培养。为了使学生彻底喜爱音乐并从中获得乐趣,可以在高中音乐教学中采用"核心素养"的方式,使学生深切感受音乐的魅力,这对于有音乐天赋的学生,甚至有可能为其指明未来的发展之路。

摘要：＂重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。＂是高中地理新课程改革的核心理念,在教学实践中开展＂小组合作探究学习＂模式是贯彻这一理念的最好途径,为了调动学生学习的积极性,提高参与度,使小组学习具备高效性,小组合作探究学习的问题设计显得尤为重要。

摘要：学生在学习英语时,对英语的理解、运用和感悟是由学生的心理活动逐步内化后形成的认知活动,可以正确的指导语言的表达和运用。通过进行阅读训练,培养学生的感知思维,让学生经过质疑、交流及语言表达等方面的训练后,形成独特的理性思维。教师可以采用选择适当的阅读材料和合理的教学安排,有计划地、有目的的对学生进行英语阅读和语言表达的培养,促进学生综合能力的提高。

摘要：一堂精彩的语文课,离不开点睛之笔——精心设计的导入语。成功的导入语不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能使学生的思维迅速定向,围绕教学内容开动思维器官,积极思考,探微知幽,开阔视野,获得丰富的知识。

摘要：在新课改的指导下，教育在不断地探索，语文学科努力也仅跟时代节拍，推出了“三维互动”高效大课堂。何为“三维动态学案”？“三维”中的“三”是多的意思，三维即多维。既然“教学过程”是我们的研究对象，那么“教学过程”的动态属性和多维属性就是我们必须关注和研究的焦点。“学案”，是教师明确地站在学生学习的角度并用动态的观点对进行中的“教学过程”作多维度分析之后为师生双边“教”与“学”的活动而专门制定的、贯穿学生学习和教师教学活动全过程的、完整的、系统的、可操作的方案。如果把“中小学‘三维动态学案’”看成是一个“教学方法系统”的话，那么该系统就是由若干个子系统所构成的。整个系统运动的轴心是一个“学”字，是由诸多运动着的教育元素在相互作用中形成的以学促教、以教助学、学教互动、教学相长的动态发展系统。