摘要：兴趣作为培养学生对某种事物意识倾向，对学生的学习活动效果发挥着关键性作用。在物理教学中，教师要利用学生的好奇心理，充分利用演示实验，强化教学艺术水平。采用分组实验，让学生体验实验操作的乐趣，利用多媒体教学等多种教学手段相结合，改革教学模式，优化教学程序和过程，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的实验操作能力。

摘要：【设计思路】探究式教学旨在确立以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式,注重学生了解知识的形成过程和对知识的真正理解,促进学生创新意识和实践能力的发展。本节课有两个关键点:一是通过演示实验探究自由落体运动的概念;二是通过小组实验探究自由落体运动的性质。【教材分析与处理】教材通过生活中的一些现象和演示牛顿管实验,建立自由落体运动的概念,接着用打点计时器探究重力加速度得出自由落体运动的性质,结合自由落体运动是特殊的匀变速直线运动得出自由落体运动的规律。

摘要：信息技术为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合于学生自主学习，只要教师善于设计，善于组织和引导学生，让学生在上机实践活动中主动地探索，积极的思考，就可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。这样不仅可以顺利地建构学生的知识结构，更能激发学生的想象力与创造欲，培养学生的创新意识及创新能力。

摘要：一、教材分析本节内容既是本章教学中的重点也是遗传学教学中的难点,由于减数分裂是三大遗传定律发生的细胞学基础,因此,熟练掌握减数分裂过程是学好遗传和变异的关键。二、学情分析虽然减数分裂过程要比有丝分裂过程复杂,但仍有规律可循,学生只要对照图片比较两者的变化过程进行反复揣摩,大部分学生是可以形成自己对减数分裂过程的认识的。三。

摘要：在教学改革中,一个关键的问题就是培养学生的核心素养。通过对学生的核心素养的培养,来提高学生的知识水平。高中信息技术核心培养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等四个要素组成,在四个要素中,数字化学习与创新占核心地位,这一要素是直接体现其他三个要素的综合使用能力,本文是围绕这个核心要素,对高中信息技术学科核心素养的各个层面进行解析。

摘要：众所周知,物理是一门比较难的学科,要想学好它需要具备多方面的能力,例如思维能力,阅读能力,想象能力等。物理又是一门知识联系比较紧密的学科,因此,一堂新授课需要从多方面把一些知识点联系起来讲解,学生才能听懂。但是串接的东西多了,又会占用太多的时间,这就使得重难点没有时间继续讲完。那么如何提高物理课堂效率,完成一堂课的教学任务呢?笔者根据自己的经验总结了一些策略。

摘要：在新课程改革的教学背景下信息技术正在影响着当下的教育教学,在高中历史教学的过程中,引用移动互联网技术将课堂教学进行改革和完善,丰富教学课件,完善模式设计,丰富教学案例,提升高中历史的教学质量,本文分析了微课教学模式在高中历史课堂中的应用,创新教学手段,激发学生对于历史学科的学习兴趣。

摘要：在高中数学的课堂上,教师要注重优化教学方法,开启学生的思维,提高教学活动的有效性.为此,教师要重视引入环节、概念教学环节、解题教学环节中学生思维的引导,通过精心的教学设计,让学生积极主动地探求知识,激发学生的思维和想象力.一、在引入环节中引领学生思维课堂引入环节,虽然不是整个课堂教学环节的重点,但是新课引入的好坏,也会直接地影响到学生的积极性和课堂氛围.

摘要：课堂是学生成人成才的主阵地。打造“高效快乐课堂”,路径是导入精妙多元,问题设计科学,突出学生主体,彰显教师主导。课堂教学中教师运用各种手段创设学习情境,使学生在欢乐的气氛中学习知识,让课堂真正成为在教师主导下,学生展示自我的舞台。

摘要：本文作者认为绘画就是指用一定的材料,在二维的空间上通过构图、空间、明暗等表现手法,来表现艺术家想要表达的自然世界和内心世界。作者通过对绘画进行分析阐释了绘画的平面性、及绘画的材料、技法的独特性。