摘要：为破解过去干部教育培训“一训了之”的难题,淮安市淮安区积极探索“三聚焦三强化”教学培训模式,努力提升干部教育培训的针对性、规范性和实效性,做细做实教育培训工作"后半篇文章"。聚焦科学理念,强化顶层设计。加强党性教育。以学习贯彻党的二十大精神为主线,围绕实施领导干部政治能力提升"1234"计划和现代化建设能力提升五年行动计划,制定《全区干部教育培训工作要点》,全面推进党的理论教育、党性教育和专业能力培训,着力建设一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。

摘要：领导者在对不同年龄段员工进行工作配置时,会出现一系列的问题：对老员工搞特殊化、等而下之,对中年员工缺乏轮岗交流,对年轻员工没有因材施用。领导者可以通过差异化配置不同年龄段员工的工作任务,实现人人渴望工作、人人努力工作、人人尽展其才的大好局面。

摘要：通过“三讲”教育和“三个代表”学习教育活动,眼下干部与群众的对话多了起来。对话使得群众的疑问有地方提,委屈有地方诉,要求和呼声能够迅速上传下达,很受群众欢迎。但是,有些地方在对话时经常出现冷场,或火药味过浓的现象。究其原因,除了矛盾比较尖锐、态度不够端正之外,对话的艺术性不足也是一个重要方面。对话要言简意赅。对话的语言特征在于一问一答,简短明快。有的干部在对话前做了充分“准备”,写了洋洋万言,对话时一旦与群众的某一问题对上了号,便滔滔不绝地讲起来,于是对话会变成了报告会,双向交流变成了“一言堂”。还有的干部喜欢炫耀才学,面对群众提出的现实问题,引经据典,旁征博引,说得玄而又玄,故作高深。这些都是对话中的禁忌。对话时,要努力运用精炼的语言解答群众提出的问题,深刻揭示问题的本质。例如。

摘要：新时代干部考核工作的任务、内容和要求都发生了变化,同时也产生了考核指标简单趋同、考核方式单一陈旧、考核结果束之高阁等新情况、新问题。优化考核指标,破解“考什么”的问题。干部的职位类别、层级特点、身份性质各异,工作性质和内容要求有别,必须根据实际设计考核指标。

摘要：训前调研,研判需求,实现"个性定制"。问需单位,加强顶层设计。选取不同部门,访谈其一把手,梳理党性培训需求,增强培训时代性。问需个人,细化课程设置。结合干部层次、岗位、年龄结构等因素,发放培训需求调查表,提高培训针对性。问需大众,激活多元思维。结合中心工作,面向基层公务员以座谈会等形式,就培训内容、形式等广泛听取意见和建议,提升培训实效性。全程纪实,精准服务,做好"质量管控"。

摘要：在方案设计上“推陈出新”。一要集思广益，多采集普通干部职工和服务对象的“金点子”“妙法子”，杜绝闭门造车、空中楼阁。二要公开透明，多征求干部群众意见并及时订正，防止方案“即印即用”“即签即用”。三要印证评鉴，坚持实事求是的原则，对实际执行过程中发现的问题，要及时收集、整理和反馈，切实提升考核方案的科学性和实效性。

摘要：随着网络新媒体如雨后春笋般迅猛发展,各地各级党组织也纷纷通过新媒体助推党建工作,微党课、微评论、微监督等多种形式逐渐让党建工作立起来、活起来。初衷虽好,在具体推广中效果却强差人意。简单地将“媒体新、创意亮”作为工作成效的业绩单、群众满意的晴雨表,层层下压硬性指标任务,这种强制性推广行为,背离了“初心”,容易引发基层群众的反感。究其深层次原因,主要有以下几方面:急功近利心理作祟。

摘要：淮安市淮安区委开展“五维评村”活动，推动村级组织找差加压，补强工作短板，不断提升凝聚力和战斗力。立体布局，为基层发展“定纲”。强化村级组织建设的顶层设计，从“党建指数、发展指数、民情指数、服务指数、和谐指数”5个维度出发，系统构建新常态下村级组织考核体系。考核内容涉及党员教育管理、集体经济发展、村级综合服务中心建设等16个具体项目，并细化为47个评分指标，依据工作实效逐条进行评分积分，为村级组织建设画出清晰的“路径图”。