摘要：《语文新课程标准》指出，教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，从而有效地促进学生的发展。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这都说明教学效果很大程度上取决于老师的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂焕发无限生机，焕发出人文气息。

摘要：在每一节数学课上，教师基本上都要向学生布置一定数量的练习，以促进学生对知识的巩固。数学练习的安排，一般出现在新知识的生长点上、教学的重点、难点、关键上，新知的应用中，教师的讲解、示范之后及课堂的总结阶段，以帮助学生对教学内容的进一步的理解和深化，促进学生提高对知识技能的掌握。

摘要：化学课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节.新课导入方式有很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异.教师无论以什么形式引入新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导入方法.下面结合初中化学教材,简单介绍在教学中常用的新课导入方法.一、实验导入法化学是一门以实验为基础的自然学科,实验导入法为新课导入的最佳方案。

摘要：作业既是锻炼学生独立学习能力的最佳工具,也是教师把握学生认知程度最直接的途径.本文从重在有趣、贵在自主两方面对新课程标准下的初中数学作业的创新设计进行了思考与研究.