摘要：音乐是情感的艺术．音乐教育是以音乐艺术为手段．在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌曲或一首乐曲中往往蕴含着丰富的思想情感．音乐教师应该把这些思想感情充分地揭示给学生．引导他们更好地感受、体验和表现．使他们在情操上受到陶冶．道德上受到熏陶．心灵上受到启迪。

摘要：在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣，能极大地提高课堂教学效果。在设计歌曲《洗手绢》一课时，笔者根据小学低年级学生的身心发展规律和审美心理特征，以及小学唱歌教学的基本要求，通过生动的多媒体画面引入、恰当的语言点拔、有趣的游戏巩固和优美的舞蹈深化等教学环节展开课堂教学，使音乐课堂变得生动活泼。

摘要：【教学设计的背景】今年2月．我到北京参加了中央教科所中小学生作文个性化发展研究课题第三届年会。会上，我校六（5）班的陈艳美老师获了三项奖：课题实验先进个人、课题成果二等奖、个性化作文优秀辅导奖。回校后不久．适逢“蓝焰杯”2005年河南十大教育新闻人物评选揭晓，从媒体得知：组委会对这次颁奖会上的嘉宾有特意的安排．为李瑞玲颁奖的是她在开封教书时资助的学生岑莲，为赵俊方颁奖的是他资助的河南大学的学生张艳明，为丁桂恒颁奖的是她用生命挽救的男孩李兆洋。对这一富有创意的安排，我顿感绝妙。受此启发，想到对陈艳美老师的颁奖不能草草了事，更不能沿袭旧习．于是．一次“我为老师颁奖”的作文教学活动设计在我心里开始酝酿。

摘要：教师对学生的爱是真挚的、无私的、博大的。然而,在与学生的朝夕相处中,由于经常接触不同类型的学生,对违犯纪律或犯下错误的学生,往往会恨铁不成钢。一不冷静就会狠狠地批评一顿,像父母对待自己的孩子那样不留情面。孰不知,孩子的心灵如同刚出土的幼苗,是要我们细心呵护的。仅凭主观臆断简单、粗暴地进行处理,就会伤害孩子的自尊心。有时我们不经意间的一句话、一个眼神,就会给孩子造成巨大的心理障碍,使他们在成长的过程中形成一堵不可逾越的墙。女儿上小学时,每周日都要去学舞蹈,有一天,她突然提出不去学了,究其原因,是她在前几天练习一个动作时,我说她腿像木桩一样硬,她为此觉得自己就不是学舞蹈的料。

摘要：教学内容:西师版一年级数学《认识物体》教学目标:1.通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。

摘要：创造性思维是创造力的核心,是在强烈的创新意识下,把头脑中已有的信息重新组合,产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式。它以逻辑思维为基础,以发散思维为主要内容和形式。培养学生的创造性思维能力。一是需要学生的主观因素,二是需要一定的客观条件。因此,在课堂教学中,要精心设计思考题,创设一个激发学生发散思维的情境,通过学生积极观察、思考、联想,以诱发他们的创造性思维。我是这样做的:

摘要：班级是学生学习、成长的沃壤，也是培养现代化建设所需人才的摇篮。在学习过程中班主任起着相当重要的作用，他作为班级管理的组织者、教育者、领导者、校规校纪的执行者，教与学双向交流的信息员及学生学习、生活、娱乐的辅导者，肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习的责任。因此，班主任工作艺术的优劣，直接影响到教学秩序、教学效果和教学质量。

摘要：班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任,其中德育是关键,它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向,又有微观上的文明习惯的培养,只有提高学生的思想道德素质,才能提高班级整体的素质。以下是我担任班主任工作时的点滴体会。一、细心是做好班主任工作的助手细心就是用心细密,做事细心,凡事用心。

摘要：针对当前小学数学作业的现状，笔者尝试着对数学作业模式进行实验、探索，希望寻找一条能让学生在完成数学作业的过程中彰显个性、体验成功、探索创新，实践能力与数学素养均以得到全面提升。