摘要：本单元课时安排：共13课时，每课时40分钟。第1、2课时：单元总体阅读，学习理解字词，梳理文章主要内容，初步了解单元学习任务。

摘要：本文结合具体的课例,主要从课程目标的设定,教学切入点的选择,关键问题的设置与教材知识的对接,以及信息技术的运用这几个方面,探讨了如何利用游戏开展创新课程,将教学内容嵌入到游戏之中,发展学生思维,拓宽学生视野,激发学生兴趣,让学生原有零碎的、隐性的知识和经验整体化、显性化。

摘要：“核心素养”作为科学课程的基本理念之一,对学生未来的学习和生活有着重要影响。大单元教学是以单元为单位,组织教学内容、实施教学活动、评价教学效果的一种新的教学模式,对于促进学生核心素养发展具有重要意义。本文基于核心素养理念,分析了大单元教学的内涵与意义,并结合实际案例分析了大单元教学在小学科学课程中的应用。

摘要：教材分析本课是朗文版英语教材Primary English For China中第七册第6课At the mall的Part A部分。本课要让学生学会怎么用英语来表达他们熟悉的购物场景，同时再学习一些相关的词汇。

摘要：本研究选取67名大班儿童作为被试,30名儿童作为干预组,其余37名儿童作为对照组,采用2(干预组、对照组)×2(前测、后测)两因素混合实验设计,探讨抑制控制训练对大班儿童数学概念水平的影响。结果发现,抑制控制训练能显著提升干预组儿童的数学概念总分、数学概念的时间得分和抑制控制正确率。研究者据此提出相应建议。