摘要：当下我国儿童舞蹈教育的传统教学模式,重视身体规训,忽视儿童主体性存在,造成舞蹈教育中理性与感性、具象与抽象、内在与外在的不平衡及割裂等现象,不利于儿童身心的健康发展。文章认为,"具身认知"理论秉承"身心一体"哲学观,有助于反思儿童舞蹈教育的各个面向,包括内在情感经验与外在动作形式的关联,不同思维方式的整合及平衡发展。文章认为应以具身化的心智认知方式作为学习途径,以促进儿童身心平衡发展,让儿童舞蹈教育回归身体、回归生活。

摘要：汉唐古典舞由已故北京舞蹈学院孙颖教授开创,经历了近三十年的发展,建构起了具有浓郁传统审美韵味的体系化的舞蹈语言,在当今三大中国古典舞风格流派1中独具特色。在其语言体系中,以"斜塔"为典型的"倾斜"类舞姿是最具风格特色和代表性的形态之一。本文在探讨传统文献与图像资料所记载的"倾斜"舞姿的基础之上,从名词、动词、形容词三种词性对汉唐舞中"倾斜"语言形态进行具体分析:身体造型含有倾斜的线条;身体运动强调倾倒的动势;身体审美追求倾斜效果下的意蕴。即取斜之形、求倾之势、寓远之意。

摘要：一、面对身体'历史的谎言'2018年1月12日,由上海戏剧学院舞蹈研究院、舞蹈学院和《当代舞蹈艺术研究》编辑部联合主办的'春秋——追问古典系列之‘中国古典舞名实之辨’'学术研讨会拉开帷幕。这是一个没有中国舞蹈决策者、中国古典舞'主体'实践者参与的博士论坛,论述的是一个在世界古典舞坐标中心照不宣的事实——名不符实的'中国古典舞'。