文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

教——学——评一体化视域下小学语文大单元情境教学设计优化策略: 收藏
分享
引用; 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第8期 0196-0199页; 作者：胡文英深圳市光明区公明中英文学校广东深圳518106; 随着新课程改革的深入,小学语文教学也在不断探索创新。大单元情境教学作为一种新型教学模式,越来越受到教育工作者的重视。它以整个单元为基础,围绕鲜明主题,创设真实有趣的情境,激发学生学习兴趣,提高学习参与度。然而,在实际教学中,...; 随着新课程改革的深入,小学语文教学也在不断探索创新。大单元情境教学作为一种新型教学模式,越来越受到教育工作者的重视。它以整个单元为基础,围绕鲜明主题,创设真实有趣的情境,激发学生学习兴趣,提高学习参与度。然而,在实际教学中,大单元情境教学仍面临诸多挑战。教师在设计情境、组织活动等方面存在不足,学校在教学资源、教师培训和评价机制等方面有待完善。本文将从教——学——评一体化的视角,深入分析小学语文大单元情境教学的特点、问题,并提出优化策略,以期为教育工作者提供参考,促进小学语文教学质量的提升。; 来源：详细信息评论

限定检索结果