摘要：学校的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,而美育是德育一个重要的指引者。美育以立德树人为根本,是德育的重要载体和表现。本文以深圳市光明区第二中学的实践研究为例,着重探究德育工作与美育的融合之路。以美育德,通过自主教育建构德育新模式,是培养具备综合素养的新时代“四有”少年的必由之路。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出义务教育课程应“依据学生终身发展和社会发展需要,明确育人主线,加强正确价值观引导,重视必备品格和关键能力培育。”[1]可见,核心素养导向下的课程建设已经成为当下教育综合改革的新动向。大量理论和实践研究表明,项目式学习能够聚焦核心素养培育,有利于实现学生的深度学习和全面发展。项目式学习目前已经成为了新时代课程建设的重要手段。

摘要：科学思维是学生在物理学科学习中需要发展的学科核心素养之一,如何在教育教学活动中实现学生科学思维的发展成为亟待解决的问题.以“简单机械”为例,从单元作业设计的路径出发,尝试将科学思维分解为具体的作业目标融入习题中,为科学思维的培养策略提供参考.

摘要：写作需要学习,“通过写作阅读”同样需要学习。“以写促读”应该纳入日常的作文教学中,并高质量地实施教学。具体策略有:创设具有“代入感”的任务情境,确定适宜的读写共享“学习点”,在支架的设计与运用中组织读写互动。