摘要：一、教材内容简介乘法分配律是人教版四年级下册的教学内容。新课课案包含三个部分:引入情境、问题解决和规律总结。第一部分,引入情境:出示小朋友植树的情境图,数学信息提供小组人数和小组数,计算参加植树的总人数。第二部分,问题解决:呈现两种不同的计算方法。第三部分,规律总结:通过计算两种方法结果相同.

摘要：一、提出背景随着现代人工智能的发展,为了提升学生的信息素养,2020年教育部正式通过将编程纳入中小学课程的提案。很多学校纷纷开设了编程常规课程或社团课程,为未来社会培养人才。通过对深圳市小学生关于编程课程的教学现状进行问卷调查分析,发现普遍存在课堂不够时间完成作品、作品缺乏创意、评价单一等问题。因此,我们立足本校实际,探索一种线上线下相结合的混合教学模式,提高小学编程课程的教学效果。

摘要：词语教学是小学语文教学必不可少的内容,为提高课堂效率,必须根据文章特点和词语特性,精心设计词语教学,以保证其有效性。利用词语教学来感知文章、品析语言、感受人物,在这个过程中积累运用词语,一举多得,通过扎实的语言文字训练让课堂更高效,更有语文味。

摘要：现代认知心理学认为，思维惰性、思维定势等障碍诱导了学生的思维进入误区，使学生在习惯模式的引导下陷入思维盲点，阻碍问题的顺利解决，同时妨碍思维灵活性和创造性的发展。笔者在执教北师大版五年级数学下册，第二单元长方体的表面积时，就曾面对学生的定势思维而失败过，后经过反思、分析，改进了自己的课堂设计，从而在另一个班级教学中，有效地克服了学生的定势思维而获得成功。具体案例如下：