摘要：“荷美教育”是深圳市罗湖区洪湖小学的教育主题、哲学视角。“德育为先”是学校的教育宗旨,“立德”和“树人”是学校教育最根本的出发点和落脚点,是学校全面完成“立德树人”的根本任务和重要使命。“荷美教育”着力面向未来,紧紧围绕学生核心素养,着眼可持续发展,通过跨学科知识融合应用,解决真实问题,培养科学素养技术素养、工程素养、艺术素养以及数学素养,为未来创新型人才奠基。

摘要：审辩式学习是对《中庸》中“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的创造性转化与创新性发展。基于“审辩式学习”的理念,从“顶层设计”“贯通教研”“贯通课程”等维度进行了“贯通培养拔尖创新人才的数学课程建设”的区域性探索。

摘要：师:图中画的是什么,你们见过吗?生:见过,这个像农村房子的屋顶。师:这种屋顶所用的梁,我们把它称为“人字梁”。人字梁的屋顶之所以做成三角形,就是因为三角形在众多多边形结构中最稳定、最牢固,而且这样设计,更有空间感和立体感。师:如果要测量这个人字梁的高,你认为应该从哪里量到哪里?实际上就是测量图中哪条线段的长?同桌可以轻声讨论一下。生1:就是量中间最长的那条线段。

摘要：体育游戏在小学生中是很受欢迎的,但是要充分利用体育游戏的教学价值,以科学理念为基础进行设计和运用。为此,在对小学体育教学进行创新与优化的过程中,教师要从学生的心理、情感、兴趣等方面入手,积极地进行热身游戏、团队合作游戏、组织比赛,以提高学生的运动积极性、交互性和运动性,运动游戏是将体育内容和游戏内容有机地结合起来,使学生在休闲娱乐的基础上进行有效的运动锻炼,使其形成良好的运动习惯。

摘要：绘本教学具有吸引学生注意力和激发阅读兴趣的优势,广泛地应用绘本教学,能较好地激发学生的英语学习兴趣。但是作为一种新兴的教学方式,在实际操作时教师会遇到不同的问题。这里笔者根据自己的教学实践,与大家分享自己在英语绘本教学中的几点感受。―、立足学生的实际情况,选择合适的绘本读物各种各样的绘本故事很多时候让教师无从下手。笔者在尝试选择绘本时主要关注了以下几点:1.关注“趣味”,融绘本于教学。选择的绘本内容要能引起学生的阅读兴趣和欲望。2.关注“学情”,确定绘本难度。绘本所传授的知识必须符合学生目前所掌握的语言知识能力,不能过难也不能过于简单。3.关注“意义”,绘本故事有一定的文化输入,能起到良好的教育作用。

摘要：在“谁先走”的教学中,基于审辩式学习的理念,设计丰富的游戏体验活动,使学生在课堂上既是“体验师”——体验公平与不公平游戏,又是“研究员”——探索常见游戏的公平性,还是“设计师”——设计公平的游戏规则。学生在“玩”的过程中能够充分感悟游戏的公平与否与事件发生的可能性是否相等有关,感悟游戏输赢与公平与否无关,发展数据意识与推理意识。