摘要：旧有的教育模式，在教学质量方面有口皆碑，但是学生适应现代化、国际化的意识和能力，仍有待提高。如何在现有基础上推进教育现代化、国际化，在新的制高点上打造高水平的教育，满足市民百姓的不同需求，成为潜龙教育人的重要课题。几经研究，学校决定从“潜龙”入手，确定“每个孩子都拥有巨大潜能的龙的传人”的教育理念，以中华传统龙文化与国际视野相结合培育潜龙学子，让教育为学生一生发展奠基。

摘要：粤教版《义务教育教科书艺术·戏剧(含戏曲)》旨在落实学生的学科素养,培养学生在真实情境中解决问题的综合能力。本文从“课堂教学”“培养专家思维”“注重表现性评价”“体现学生主体性”等方面对该套教材的设计与编写进行分析,该套教材符合新一轮基础教育改革对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的期望,有助于促进学生培养专家思维,为实施人才强国战略提供了有力保障。

摘要：“用尺规作角”是一节颇有趣味性和挑战性的探究课.文章旨在基于学生理解找准教学起点,设计量身打造的探究路径,并在逐步优化中获得作图方法,从而提升学生的数学思维能力和探究能力,培养学生的优化意识,发展学生的数学学科核心素养.

摘要：八年级下册第五单元所选的课文都是游记。《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇游记,风格与写法各异,但又都基本符合“游记”的特点,既“守正”又“创新”,便于学生集中学习,更好地了解游记这一文体。本单元的学习目标是通过把握作者的游踪、写景的角度和方法,揣摩和品味语言,体味作者独特的情思,提升对游记的认识,进而会写游记。

摘要：本文聚焦小学科学地球与宇宙领域教学的共性,论述了该领域教学的一般思路,指出模拟实验在该领域教学中的运用规则,即模拟实验旨在率先发展学生的相关能力线;具备有关能力后才相应获得相关知识的逻辑性,即所谓的＂能力先行,概念后置＂。笔者依此理论做指导,以《月相变化》一课做了教学设计的范例。一、地球与宇宙领域教学的一般性原则从教材编排来看,小学科学地球与宇宙领域多集中在中高年级段。

摘要：创新整合点◇信息技术与学科教学整合：媒体资源种类多，图文声像一应俱全；巧用网络资源，有专题学习网站、“互动学习”板块、“中华在线词典”等。

摘要：培养想象力、创造力是艺术教育,也是美术教育的核心和灵魂。创造性思维是一种发散性思维,对学生的智力开发、想象力与创造力的培养起着重要作用。联想无疑是培养一年级学生创造性思维简单并且易于操作的方法。文章阐述了如何通过联想的方式培养一年级学生的美术创造性思维。

摘要：创新整合点创设学生喜欢的英语学习情境,充分发挥学生的主动性和创造性,保证学生自主学习的有效性。以新课标为基准,以学生为主体,鼓励学生大胆地编和说,培养学生在自主学习中创造性学习。通过多种教育方式和丰富的多媒体资源激发学生学习英语的兴趣。

摘要：聚焦古诗《子衿》,整合《毛诗》《论语》及同名歌曲等资源,创设智慧阅读环境,优化教学过程。以《诗经·郑风·子衿》中的“青”为突破口,采用板块式教学方式,发挥交互式白板的优势,鼓励学生品味颜色的多元内涵,感受人物的丰富情感和形象特点。进而回归经典,拓展类似诗歌和相关阐释,在群文阅读中体会古代女子表情达意的方式,促进对《诗经》“思无邪”的理解。

摘要：科学合理地设计课堂实践活动，是有效提高语文课堂效率、提升学生语文素养的关键。课堂实践活动的设计必须以打造高效优质课堂为目标，在充分研读文本、了解学情的基础上设计清晰的活动板块，以分明的脉络科学合理、重点突出地设置活动内容，注重集体训练为主的活动形式，实现提高学生语文综合素养的目标。