摘要：在信息化背景下应运而生的微课程以其短小精悍、学习方式灵活等优点给传统物理学史的教学提供了契机,本文将微信公众号平台与微课程进行融合,以“电子的发现”微课程为例,设计开发了基于微信公众号平台的高中物理学史微课程,学生可以随时随地自主学习.

摘要：大英博物馆“晚清百态”展中展出的清代点翠头饰凤钿、凤冠和抹额作为清宫形式繁多的点翠头饰的代表,不仅是清朝官廷饰品的精华,更是中国古代文化与艺术的魂宝。它们不仅向世人展示了清朝时期中国首饰精湛的制作工艺和独特的艺术风格,更深刻地反映了当时社会的变迁和时代的变化,是集艺术价值、历史意义和文化内涵于一体的珍贵文物,更是历史的见证者,是文化传承和创新的重要载体,值得我们不断研究学习。

摘要：随着高考队伍的逐渐壮大,艺术生的队伍也随之壮大。艺术生分为两种,一种是从小学习艺术,对艺术具有浓厚的兴趣,希望长大后能在艺术的殿堂里深造;第二种是纯粹为升学而学习艺术,是所谓的半路出家。无论是哪类艺术生,他们都具有一些共性:初中知识基础普遍较差,学生学习习惯差,没有合理的学习方法,也没有完整的初中地理知识体系。进入高中学习后,面对系统性强,关联度高,逻辑理解能力强,区域性、综合性强,庞大地理知识面前,往往显得十分的脆弱,学习起来比较吃力。那么,他们在地理学习的过程中都会遇到哪些障碍?一线教师又可以采取哪些措施来进行教学呢?笔者做了一些研究。

摘要：随着珠宝首饰产业朝着智能化、数字化、网络化的方向升级,对高技能人才需求越发强烈,同时也对高技能人才提出了更高的要求。深圳市博伦职业技术学校主动锚定珠宝首饰产业转型升级对高技能人才的需求,面向珠宝首饰全产业链,通过组建首饰设计与制作专业群、政行企校搭建珠宝协同育人平台、实践“三级循环式技训”模式、锻造高质量“双师四型四能”教师队伍等策略,形成人才培养的“博伦珠宝模式”,为粤港澳大湾区珠宝首饰产业的升级和高质量发展提供了有力的人才支撑。

摘要：化学课堂教学情境的创设是新课程理念下化学课堂教学的重要环节,是初中化学教学的基本特征。有效的'实验'设计,在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时,更能激发学生强烈的求知欲望,形成对未知知识的探索。我们'中学化学课堂情景导入研究'课题组在对学生进行问卷调查时也发现,超过50%的学生更喜欢教师用'实验'情境进行导入,这充分说明实验导入对学生有着很强的吸引力,是非常好的进行课堂教学的手段。那么。

摘要：德育不仅仅是国家教育战略的需要,也是个体发展完善的需要。德育的系统性诉求通过理念、目标、课程、方法的一体化建构来实现。强调教育应培养积极公民,通过关注和发展学生的积极品质和优势能力,以及积极体验的放大促进学生发展。教师应具备个性化教学理念,理解并实施个性化教学的基本内涵和要领,充分尊重学生的个体差异,设计个性化的教学目标和活动,教学目标应根据学生的学习水平、兴趣、经验、能力和风格设计,设计对话平台和多样化的沟通渠道,以促进学生的自主学习和知识建构,以适应当前学生的个性化学习需求。教师应持有多元智能观,认识到每个学生在不同智能领域的潜力和优势,尊重学生智能的差异性、特殊性,以及在不同领域中认识能力发展的非同步性。课程改革需要个性化推进,尊重学生个体差异意味着承认差异,因为差异是多样化的基础。利用大数据信息技术,可以更好地支撑个体化发展,成为教育发展的新思维和新理念。中国教育的个体化发展与个性化发展具有不同的内涵与特点,需要在教育实践中进行深入研究和应用。尊重学生个体发展在教育实践中的策略和效果研究主要聚焦于如何通过教育策略促进每个学生的个性发展和潜能发挥,强调了教育活动应考虑学生之间的差异性,并采取相应的教学策略,以促进每个学生的个性化发展。

摘要：经典小说中的人物对话既有人们日常生活对话交流的交际功能,又体现了作者艺术化的处理,往往具有强烈的个人色彩,蕴含了复杂微妙的心理活动。Grice的会话理论认为:"我们的交谈在正常情况下并不存在一系列互不相关的话语,如果是这样的话,那就不是理性的谈话了。它们至少在某种程度上,呈现出一种合作的尝试;每个参与者都在试图朝某个共同接受的方向努力。

摘要：使用内容分析法,以广东省的30名新手化学教师为样本,测查了他们在教学设计中体现的NOS-PCK组分情况。结果表明:新手化学教师的NOS-PCK大部分能涉及到2~3种组分。具体而言,KoS组分出现的频次最高,KoA组分次之,而KoC组分与KoL组分出现的频次较低。据此对我国化学教师教育及其研究提出相关建议。

摘要：随着新课标的实施,物理学科核心素养的培养已渗透到教学的各个环节中。核心素养视域下,作业既是巩固课堂教学效果的主要方式,也是落实新课标并使学生实现全面可持续发展的重要载体。但现实境况是:目前作业仍存在着功能窄化、类型泛化、情境僵化等系列问题,从而制约了课程与教学改革的效果。文章以现存作业“三化”问题的成因为导向,结合实例探讨核心素养理念下物理作业的改良设计,以期为高中物理教师的作业设计提供参考。

摘要：针对钠与乙醇反应的实验进行探究与改进。探索出反应试剂的最佳用量,可在较长时间内观察到氢气燃烧时的淡蓝色火焰;通过实验条件模拟、利用酒精检测仪检测,探究乙醇蒸气燃烧的条件,得出采用最佳试剂用量进行实验时乙醇蒸气对氢气的燃烧并未产生影响。实验改进后,在普通可见光下,也可明显地观察到氢气燃烧时的淡蓝色火焰。