摘要：深圳市盐田高级中学将打造＂智慧校园＂列为学校五年发展规划的重点项目,并认真设计＂一平台二系统＂建设方案,即建设智慧化管理决策系统、打造智慧化教育教学平台、构建智慧化服务体系。为完成这个规划,学校确定了信息化的三期目标。学校基本情况深圳市盐田高级中学是深圳市盐田区唯一一所重点普通公立高中,于2014年8月迁入现新校区,并由有30年历史的＂深圳市沙头角中学高中部＂更名为＂深圳市盐田高级中学＂。

摘要：表达性艺术治疗是在整合各种艺术形式的基础之上发展而来的一种心理咨询与治疗方式,适用于高中生群体,在实现学校心理健康教育发展性、适应性和干预性三级目标的过程中发挥着重要作用。以高中心理健康教育实践为例,基于三级目标的内容,梳理了表达性艺术治疗的心理健康教育功能和具体体现,以期丰富心理健康教育途径,助力其多样态发展。

摘要：【活动理念】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要重视生命教育,而生命教育的一个重要使命是培养学生的生命意义感。教育部2021年印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》强调了在中小学开展生命教育课程的重要性,并指出高中阶段生命教育的重要任务之一是引导学生“深入理解健康生命的意义和价值”。

摘要：基于6E学习模式的STEAM教学设计,注重创设真实的问题情境,依托适切的项目支架,融入科学探究、数学思维、工程设计、艺术视角和技术制作等环节,解决实际问题、获得新知识。以高中生物必修2“遗传信息的翻译”教学为例,从参与、探索、解释、工程、深化和评价环节,设计教师的指导活动、学生的学习活动和说明,旨在从培养学生创新精神与实践能力方面摸索经验。

摘要：当前高中生物学所介绍的科学成果多为欧美科学家的贡献,较少介绍中国科学家的成果,这有可能弱化学生的民族文化自信。针对这一问题,本节课以生物科学史话“世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”为例开展教学,讲好中国科学家故事,以期增强文化自信,发展学生的社会责任素养。

摘要：作业是日常教学的重要环节,也是培育学生核心素养的重要途径。基于“双减”背景,以复习巩固为目的的高中生物作业设计应包含学科“双基”和学科核心素养两方面。其中,学科“双基”的作业设计以马扎诺教育目标分类理论为指导,从学科问题、元认知策略和动机水平展开设计;基于学科核心素养的作业设计,依据生物学科的问题解决能力五个方面展开设计,旨在达到规范作业数量、优化作业设计、改进评价方式,提升学生“双基”和培育核心素养的目的。

摘要：＂日光之下,并无新事。＂就像我们写文章,所有的字词,都在那一本《现代汉语词典》里,但不同的人,用同样字词,写出了不同的文章。人间的故事每天都在重复发生,爱,恨,生,死,但每一个讲故事的人,都应当对旧事物重新发现。就像歌德所说：＂凡是值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已。＂同样,语文课堂教学的设计也是如此。你的课堂教学设计的独特性,决定它存在的必要性。

摘要：语言是生命本质的外在表达, 与普通语言相比, 文学语言承载着更为丰富的审美信息. 文学语言是 “语言生活的新形式” . 与语用学对语言的科学认识不一样, 文学追求对语言的艺术认识. 鉴赏文学语言需要探究语言规律——语言的光泽、 密度、 弹性、 张力, 还需要选择教学方法——“惊异”、诵读、走近、语境.

摘要：＂青箬笠,绿蓑衣＂是江南烟雨中最富诗情画意的意象,是文人墨客钟情的艺术载体,赏读古典诗词我们可以领略到＂蓑衣＂的意韵之美、内涵之深、文化色彩之浓。劳作者日常生活的写照中华优秀传统文化积沉着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,任何一个审美意象的形成都离不开先民们的生活与劳作，是或丰厚或贫瘠的土壤中破土而出的嫩芽、盛放的花朵，是或幸福或痛苦的生活中的歌哭悲号，喜笑欢欣，是劳作者日常生活的真实写照。

摘要：语文老师在课堂教学中常常会表现出这样的三种状态：一为“旁若无人”，就是授课者完全沉静于文本中，作为“融入者”，设身局中，与文本的情境完全没有了“距离”；二为“旁若有人”，就是授课者完全用实用的态度处理文本，作为“旁观者”，设身局外，情感没有与文本融入，授课者与文本的“距离”太远；三为“不即不离”，就是授课者对文本有着充分的理解、独到的解读、饱满的情感，却在讲授过程中不“滥情”，作为“观赏者”，他设身与局中与局外之间，站在客位的角度，在自己和这种情感之中把玩好了一个适度的“距离”。这就应了美学里的一个著名命题，即距离产生美。说的是人们在欣赏艺术作品审美过程中，保持着适度的距离，如时间距离、空间距离和心理距离，“距离”不太远，也不太近，既不即也不离。