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基于情境任务的高中文言文教学设计策略探究: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期 0140-0143页; 作者：李婕深圳市福田区梅林中学语文科组广东深圳518000; 教师要在新课程改革的教学背景下不断提高文言文的教学质量和教学效率,那么就需要突破以往单纯的以“讲授”为主的文言文教学方式,转而探究能够激发学生学习兴趣的教学模式。而“情境任务”作为新课标理念下阅读教学的实施路径,是对文...; 教师要在新课程改革的教学背景下不断提高文言文的教学质量和教学效率,那么就需要突破以往单纯的以“讲授”为主的文言文教学方式,转而探究能够激发学生学习兴趣的教学模式。而“情境任务”作为新课标理念下阅读教学的实施路径,是对文言文教学的新型探索。情境任务是指将学习任务置于具体的情境当中,教师指导学生通过解决情境中的真实问题或者拟真世界的任务,从而找到解决现实问题的方法。为此,本文从“情境任务”视角出发,探索高中文言文教学设计策略,从而提高学生学习文言文的兴趣,提升学生们的语文核心素养与综合能力。; 来源：详细信息评论

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