摘要：教育部在《义务教育美术课程标准》(2011年版)中提出:要在中小学美术学科教育中着重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大素养,努力激发学生学习美术的兴趣,让学生在广泛的文化情境中认识美术,不断培养学生的创新精神和解决问题的能力。教学实践中,如何在小学美术课堂初步落实,实现学生核心素养提升,是我一直思考的问题。下面我就以《雪花飘飘》教学反思为例,通过深入剖析课堂全过程,在查找问题中分析原因,汲取经验,研究对策,从而更好地指导未来教学工作的幵展。

摘要：'看一看'和'我说你搭'是北师大版《小学数学》四年级下册'观察物体'单元的内容。通过课前调研,发现学生从三个方向观察一个物体及画出看到的形状基础不错,我们工作室决定把两节课整合成一节课教学,以'积累活动经验、发展空间观念'为主题上一节研究课。本节课学生观察最多用4个小正方体搭成的立体图形,能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到的形状;也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状。

摘要：小学科学课程标准明确指出,应重视科学与人文的结合,培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。科普绘本的阅读与创作让学生在接受科学教育的早期阶段就能够作为实现科学与人文、艺术对话的载体之一,其潜移默化的教育功能,对个体成长具有非常重要的意义和研究价值。

摘要：本文对课堂实践的数据进行分析,尝试改进小学数学课堂教学,完善小学数学教学设计,给学生提供可参考的资源和学习工具,创设良好的学习环境,从而提高学生的学习效能。

摘要：福田区中小学美术特色(纸艺)研学共同体是以福田区中小学美术教师为主要发展对象进行纸艺特色教学的学习团体和学术组织共同体由福田小学主持具体日常工作,红岭中学、黄埔学校、景田小学等18所中小学校共同参与。本组织通过定期幵展的纸艺学习交流活动,提高教师的纸艺专业水准和纸艺教学能力,创建良好的纸艺教学研究氛围,推动纸艺特色在我区各校艺术教学中的发展与提升学生通过参与纸艺的制作学习,提高了动手能力,养成了良好行为习惯,提高了自身的艺术素养。