摘要：本篇研究文献深入剖析了将情境教学法与情感教育理念融入高中历史课堂的实践路径及其价值所在,将情境教学与情感教育的理念与特性分析后,融入历史教学领域,依据教学实例,建构了一套融合这两种教学方法的独特策略。在情境教学模式下,学生兴趣被充分点燃,而情感教育则助力于情感与价值观的双重塑造。通过优化教学设计,创造真实、丰富的历史学习情境,能够有效促进学生对历史知识的理解与情感共鸣,提升历史教育的效果。

摘要：在高中化学教学中运用生活化教学理念能促使学生对化学学习产生更浓厚的兴趣,使学生在学习中更具动力性。项目式学习是通过提出真实情境下的项目任务,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。本教学设计以生活化素材“豆腐的制作”为项目主题,开展高中化学“胶体聚沉”的教学。学生通过完成任务活动,加强理论与实践的结合,提升化学学科核心素养,体会豆腐背后蕴含的化学知识和原理,感悟中华传统美食文化的博大精深。