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跨学科学习的体系化设计——以小学科学为例
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《基础教育课程》2023年 第14期 28-34页
作者：陈成 熊诗莹北京大学 深圳市龙华区实验学校教育集团 广东省基础教育未来课程研究中心 深圳市龙华区教育科学研究院 
《义务教育课程方案(2022年版)》要求每门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,这意味着需要全学校、全学段、全学科推进跨学科学习。本研究以小学科学为例,通过深化理解跨学科学习内涵、构建体系化的项目逻辑,探索跨学科学习项目...
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